Computergestütztes multisensorisches Lernen bei Kindern mit Entwicklungslegasthenie
03 September, 2007
Lutz Jäncke, Martin Meyer, Monika Kast, Christian Vögeli and Markus Gross, et al., 2007, Restorative Neurology and Neuroscience 25
Diese Studie ist die Gründungspublikation des Lernsystems, das heute als Grafari bekannt ist (ehemals Dybuster). Die Forschungsgruppe der ETH Zürich und der Universität Zürich untersuchte erstmals systematisch, ob ein computergestütztes Training mit visuellen, auditiven und farblichen Hinweisen die Rechtschreibleistung von Kindern mit Entwicklungslegasthenie verbessern kann.
43 Kinder mit Legasthenie und 37 typisch entwickelte Kontrollkinder absolvierten über drei Monate ein Training von 15 bis 20 Minuten an vier Tagen pro Woche.
Die Ergebnisse zeigten deutliche Verbesserungen der Rechtschreibleistung um 19 bis 35 Prozent in der Trainingsgruppe, während die unbehandelte Wartegruppe nahezu unverändert blieb.
Auch Kinder ohne Legasthenie profitierten von dem Training. Jäncke, Meyer, Kast, Vögeli und Gross, Restorative Neurology and Neuroscience, 2007.
