Evaluierung eines computergestützten Trainingsprogramms zur Förderung der arithmetischen Fähigkeiten und der räumlichen Zahlendarstellung bei Grundschulkindern

Diese randomisiert-kontrollierte Studie evaluiert die Wirksamkeit von Calcularis bei Grundschulkindern der zweiten bis fünften Klasse. 138 Kinder wurden in drei Gruppen aufgeteilt: Calcularis-Training, Wartekontrollgruppe oder ein alternatives Rechtschreibtraining. Über sechs bis acht Wochen absolvierten sie mindestens 24 Trainingseinheiten à 20 Minuten. Verglichen mit den beiden anderen Gruppen zeigten die Kinder der Calcularis-Gruppe einen deutlich größeren Lernzuwachs bei der Subtraktion und der Zahlenstrahlschätzung, mit mittleren bis großen Effektstärken.

Calcularis kann damit Grundschulkinder wirksam in der arithmetischen Leistung und der räumlichen Zahlrepräsentation unterstützen. Rauscher, Kohn, Käser, Mayer, Kucian, McCaskey, Esser und von Aster, Frontiers in Psychology, 2016.