Rauscher L., et al, 2016, Frontiers in Psychology
Die Autoren dieser Studie wiesen ein Drittel der Teilnehmer an, mit Calcularis zu üben und ein weiteres Drittel, mit Orthograph zu üben (die Trainingskontrollgruppe). Das verbleibende Drittel diente als Wartekontrollgruppe und nahm nicht an einem Training teil. Am Ende der Studie sollte der Unterschied (falls vorhanden) in der Verbesserung der mathematischen Fähigkeiten zwischen der Calcularis- und der Orthograph-Trainingsgruppe zeigen, ob die Verbesserungen allein auf die Verwendung eines computergestützten Trainingsprogramms zurückzuführen sind, das keine mathematischen Fähigkeiten trainiert. Der Trainingszeitraum betrug 6-8 Wochen und bestand aus mindestens 24 20-minütigen Trainingseinheiten.
Sowohl im Vergleich zur Wartekontrollgruppe als auch zur Trainingskontrollgruppe erzielte die Calcularis-Trainingsgruppe größere Fortschritte bei den Zahlenreihen- und Subtraktionsaufgaben, mit moderaten bis großen Effektstärken. Während sich die Kontrollgruppen bei den mentalen Subtraktionsaufgaben kaum verbesserten - oder mit 1,7% weniger richtig gelösten Aufgaben sogar leicht verschlechterten - konnte die Calcularis-Trainingsgruppe im Durchschnitt eine Steigerung der richtig gelösten Aufgaben um 18% verzeichnen. Die Studie konnte somit zeigen, dass nicht der Einsatz von computergestütztem Training an sich zu einer Verbesserung führt, sondern vielmehr das domänenspezifische Training.
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