Kohn, J. et al, 2017, Lernen und Lernstörungen
Cette publication s'est intéressée aux effets directs et à long terme de Calcularis. Les enfants qui ont participé à l'étude se sont entraînés pendant 20 minutes cinq jours par semaine sur une période de six à huit semaines (au total, au moins 24 fois). Leurs progrès ont été étudiés directement après l'entraînement et lors d'un test de "suivi" cinq mois après la fin de l'entraînement.
Comme dans les études précédentes, les résultats ont montré une augmentation significative des performances des groupes d'entraînement Calcularis par rapport aux groupes de contrôle, en particulier dans la soustraction (voir l'image à gauche) et l'estimation de la ligne des nombres. Cinq mois après la fin de la formation, les chercheurs ont constaté que le niveau de performance des enfants dans les tâches arithmétiques était resté stable, mais que leur amélioration dans les tâches d'estimation de la ligne des nombres était restée constante. Ainsi, ils ont conclu que Calcularis ne conduit pas simplement à une amélioration à court terme, mais permet également aux apprenants de construire sur leurs progrès sur une période plus longue.
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