Rauscher L., et al, 2016, Frontiers in Psychology
Gli autori di questo studio hanno istruito un terzo dei partecipanti a esercitarsi con Calcularis e un altro terzo a esercitarsi con Orthograph (il gruppo di controllo dell'allenamento). Il terzo rimanente è stato utilizzato come gruppo di controllo di attesa e non ha partecipato ad alcuna formazione. Alla fine dello studio, la differenza (se esiste) nel miglioramento delle abilità matematiche tra i gruppi di formazione Calcularis e Orthograph avrebbe mostrato se i miglioramenti potevano essere attribuiti solo all'uso di un programma di formazione basato sul computer che non allenava le abilità specifiche della matematica. Il periodo di formazione è stato di 6-8 settimane, con almeno 24 sessioni di formazione di 20 minuti.
Rispetto al gruppo di controllo in attesa e al gruppo di controllo per l'addestramento, il gruppo di addestramento Calcularis ha fatto maggiori progressi nei compiti di linea dei numeri e di sottrazione, con dimensioni dell'effetto da moderate a grandi. Mentre i gruppi di controllo non hanno ottenuto alcun miglioramento nei compiti di sottrazione mentale - o, con l'1,7% in meno di problemi risolti correttamente, sono andati addirittura leggermente peggio - il gruppo di formazione Calcularis ha registrato, in media, un aumento del 18% dei problemi risolti correttamente. Lo studio è stato quindi in grado di dimostrare che non è l'uso di una formazione basata sul computer in sé a portare a un miglioramento, ma piuttosto la formazione specifica per il dominio.
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