Progettazione e valutazione del programma di formazione computerizzato Calcularis per il miglioramento della cognizione numerica
29 Agosto, 2013
Kaeser T., et al, 2013, Frontiers in Psychology
Lo scopo di questo articolo era sia introdurre i concetti chiave di Calcularis (adattamenti specifici per l’utente, apprendimento multisensoriale, modellizzazione del processo di sviluppo neurologico) sia presentare i risultati del primo studio su Calcularis, il cui obiettivo era mostrare se gli alunni fossero meglio in grado di affrontare compiti sulla linea dei numeri e le operazioni di base di addizione e sottrazione come risultato dell’uso di Calcularis. Intendeva inoltre indagare se e in che modo i progressi di apprendimento differissero dopo 6 e 12 settimane di allenamento. Pertanto, i bambini si sono allenati per 15-20 minuti tre o quattro volte alla settimana, per un periodo di 6 oppure 12 settimane.
I bambini hanno ottenuto benefici significativi dall'allenamento: il periodo di 12 settimane ha portato vantaggi maggiori rispetto a quello di sei settimane. Dopo 12 settimane di allenamento, i bambini sono stati in grado di risolvere esercizi sulla retta numerica con una precisione maggiore del 30%, mentre il numero di esercizi di addizione e sottrazione risolti correttamente è aumentato del 45%.
Il miglioramento nella capacità dei bambini di risolvere esercizi di sottrazione è stato maggiore rispetto a quello per gli esercizi di addizione. Ciò è dovuto al fatto che la sottrazione era generalmente più difficile per i bambini all'inizio; perciò Calcularis si è adattato proponendo loro un maggior numero di esercizi di sottrazione. Lo studio ha inoltre mostrato che Calcularis dedica automaticamente maggiore attenzione alle aree in cui i bambini hanno maggior bisogno di supporto.
