Kucian K., Grond U., et al., 2011, NeuroImage
Utilizzando una versione precedente di Calcularis, questo studio si è proposto di verificare se l'addestramento al computer fosse in grado di migliorare lo sviluppo neurologico dell'elaborazione dei numeri e, in particolare, di facilitarne l'automazione. Il predecessore presentava l'attuale gioco della campagna, progettato per allenare il concetto del bambino di una gamma di numeri in espansione e la transcodifica dei numeri su una linea numerica. Sono stati reclutati bambini con e senza discalculia per partecipare allo studio, che consisteva in un allenamento di 15 minuti cinque volte alla settimana per un periodo di cinque settimane.
Le scansioni fMRI sono state utilizzate per produrre immagini cerebrali dei partecipanti prima dello studio, subito dopo e di nuovo dopo un paio di mesi. Lo scopo di queste scansioni era quello di misurare il cambiamento dell'attività cerebrale. Nei bambini con discalculia è emerso chiaramente che prima del training le regioni posteriori del cervello - dove si suppone avvenga l'automazione dei processi della linea dei numeri - erano meno attive rispetto ai bambini senza discalculia, mentre le regioni anteriori del cervello lavoravano eccessivamente per compensare. Questo risultato era prevedibile sulla base del modello di sviluppo neuronale. Dopo l'allenamento, si è registrato un aumento misurabile dell'attività nelle regioni posteriori specializzate del cervello e una diminuzione dell'attività nelle regioni anteriori. Ciò ha portato gli scienziati a concludere che la specializzazione e l'automazione neuronale associate all'elaborazione dei numeri sono state potenziate dall'addestramento.
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