Оцінка комп'ютерної навчальної програми для покращення арифметичних навичок та просторового уявлення чисел у дітей молодшого шкільного віку
26 червня, 2016
Rauscher L. та ін., 2016, Frontiers in Psychology
Автори цього дослідження доручили одній третині учасників тренуватися з Calcularis, а ще одній третині — з Orthograph (контрольна група з тренуванням). Залишкова третина була використана як контрольна група очікування і не брала участі в жодному тренуванні. Наприкінці дослідження різниця (якщо така буде) у покращенні математичних навичок між тренувальними групами Calcularis та Orthograph мала показати, чи можна приписати покращення виключно використанню комп’ютерної тренувальної програми, яка не розвиває специфічно математичних навичок. Період тренування становив 6–8 тижнів і включав щонайменше 24 двадцятихвилинні тренувальні сесії.
У порівнянні як з контрольною групою в режимі очікування, так і з контрольною групою, що проходила тренування, група, яка тренувалася з Calcularis, досягла більшого прогресу в завданнях на числову пряму та віднімання, з ефектами від помірних до великих.
Контрольні групи майже не показали покращення в завданнях на ментальне віднімання — або, маючи на 1,7% менше правильно розв'язаних задач, навіть дещо погіршилися — тоді як група Calcularis у середньому продемонструвала 18% збільшення кількості правильно розв'язаних задач.
Отже, дослідження змогло показати, що покращення зумовлене не самим використанням комп'ютерних тренувань, а предметно-специфічним навчанням.
