Kucian K., Grond U. та ін., 2011, NeuroImage
Використовуючи попередню версію програми Calcularis, це дослідження мало на меті перевірити, чи здатне комп'ютерне навчання покращити неврологічний розвиток обробки чисел і, зокрема, сприяти його автоматизації. У попередньому дослідженні використовувалася сучасна гра "Країна", яка призначена для тренування концепції розширення числового діапазону та перекодування чисел на числову лінію. До участі в дослідженні, яке складалося з 15-хвилинних занять п'ять разів на тиждень протягом п'яти тижнів, були відібрані діти з дискалькулією та без неї.
Для отримання зображень мозку учасників до початку дослідження, одразу після нього і ще через пару місяців використовували фМРТ-сканування. Метою цих сканувань було виміряти зміни в активності мозку. У дітей з дискалькулією було цілком очевидно, що до початку навчання задні (задні) відділи мозку - там, де повинна відбуватися автоматизація процесів лічби чисел - були менш активними, ніж у дітей без дискалькулії, тоді як передні (передні) відділи мозку працювали надмірно, щоб компенсувати це. Цей результат був очікуваним, виходячи з моделі розвитку нейронів. Після тренування спостерігалося помітне збільшення активності в спеціалізованих задніх відділах мозку і зменшення активності в передніх відділах. Це дозволило вченим зробити висновок, що спеціалізація та автоматизація нейронів, пов'язана з обробкою чисел, була посилена тренуванням.
Ознайомитися з дослідженням можна на сайті видавництва