AI and personalized learning: The future of higher education
29 August, 2024
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Negli ultimi anni nel settore terziario l'Intelligenza Artificiale (AI) viene utilizzata ampiamente e questo migliora ulteriormente la prospettiva di utilizzare l'AI per migliorare l'istruzione offrendola a ciascun discente secondo le loro esigenze di apprendimento. Hanno ridefinito gli approcci con cui le istituzioni estendono l'insegnamento, la valutazione delle prestazioni e il coinvolgimento degli studenti.
Il concetto di apprendimento personalizzato utilizzato dagli algoritmi AI, che consiste principalmente nel modificare il contenuto dei corsi in corrispondenza con il tasso di apprendimento dello studente, lo stile di apprendimento e la padronanza delle materie, è mirato a rendere il processo di apprendimento più interattivo ed efficace senza perdere l'interesse degli studenti.
Il sondaggio di McKinsey ha dimostrato che l'offerta di un tocco personalizzato rende l'apprendimento più efficace, aumentando il punteggio del test del 15-30%, realizzando la visione dell'IA, che è quella di adattare l'istruzione alle esigenze di ogni studente e cambiare le cose.
Inoltre, i modelli di apprendimento e l'intelligenza artificiale del tecnico di elaborazione del linguaggio naturale vengono applicati oggi per creare sistemi di apprendimento personalizzati che non solo si adattano agli studenti e forniscono feedback reattivi, ma valutano anche il potenziale degli studenti e segnalano quelli che potrebbero essere a rischio di fallimento. Strumenti come Constructor Proctor, una soluzione innovativa di Supervisione in corso basata su AI, aiutano 30 diversi sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS) e piattaforme di valutazione a lavorare a stretto contatto, garantendo la sicurezza e l'affidabilità delle valutazioni online e facilitando il processo di insegnamento flessibile.
L'AI ha un ruolo maggiore nell'istruzione superiore oltre alla fornitura di contenuti personalizzati, poiché svolge anche un ruolo nelle attività amministrative e nei servizi di supporto agli studenti. Ad esempio, i chatbot con AI integrata promettono di fornire assistenza continua agli studenti, decodificando le questioni critiche e riducendo così il carico del personale amministrativo. L'implementazione di strumenti AI nelle interazioni studente-insegnante incoraggia anche la collaborazione suggerendo di organizzare gli studenti per lo studio, introducendo vari aiuti e profilando i mentori tra pari degli studenti basandosi su un unico profilo di apprendimento.
Inoltre, grazie al suo potenziale di replicazione infinita, è in grado di raggiungere studenti che possono provenire da luoghi diversi o avere livelli di istruzione diversi, rendendo così l'istruzione più inclusiva e accessibile.
L'implementazione di strumenti di intelligenza artificiale nelle interazioni tra studenti e insegnanti incoraggia anche la collaborazione suggerendo di organizzare gli studenti per uno studio, introducendo vari aiuti e profilando i mentori tra pari degli studenti basandosi su un unico profilo di apprendimento. Inoltre, grazie al suo potenziale di replicazione infinita, è in grado di raggiungere studenti che possono provenire da luoghi diversi o avere livelli di istruzione diversi, rendendo così l'istruzione più inclusiva e accessibile.
Constructor Proctor è un esempio di tale capacità, poiché può operare in luoghi diversi, risultando quindi flessibile in termini di requisiti locali di dati e privacy per garantire il massimo livello di sicurezza. L'uso dell'intelligenza artificiale ha rivoluzionato l'istruzione rendendola altamente personalizzata, scalabile, efficiente e inclusiva. Lo spostamento del focus verso l'ottimizzazione degli strumenti di intelligenza artificiale sarà la caratteristica prominente nel futuro delle istituzioni educative che adottano queste tecnologie. Per insegnanti e dirigenti scolastici, la considerazione di tecnologie supportate dall'intelligenza artificiale come Constructor Proctor apre la porta a nuovi modi per migliorare l'integrità delle valutazioni e affrontare le diverse esigenze di apprendimento.
