La Piattaforma di Gestione dell'Apprendimento di Constructor è una soluzione di apprendimento completa per istituzioni di istruzione superiore, scuole, bootcamp e imprese. Impiega l'apprendimento attivo, l'intelligenza artificiale e la generazione automatica di contenuti per facilitare la trasformazione digitale nell'istruzione. 

LMS

Panoramica 

Le seguenti funzionalità sono state aggiunte:

• Caricamento e gestione dei contenuti SCORM
• Report personalizzati e subtotali di gruppo
• Report dettagliato su ogni obiettivo
• Proctoring per attività e conteggio dei risultati delle attività
• Applicazione delle scale di valutazione ai risultati degli obiettivi
• Liste multilivello per l'editor di testo
• Miglioramenti della navigazione

Novità 

Caricamento e gestione dei contenuti SCORM 

SCORM (Sharable Content Object Reference Model) è uno degli standard più popolari per la condivisione di contenuti educativi interattivi tra diversi sistemi di gestione dell'apprendimento. Una moltitudine di utenti ha creato molti materiali didattici come componenti SCORM. Molte aziende operanti sul mercato offrono i loro contenuti come pacchetti SCORM.

Abbiamo completato l'implementazione del supporto per SCORM 2004. Ora autori e istruttori possono caricare pacchetti SCORM sulla nostra piattaforma e iscrivere gli utenti a essi.

I componenti SCORM possono anche far parte di un corso o programma. Quindi, autori e istruttori possono offrire contenuti molto più interattivi e coinvolgenti agli studenti, oltre a riutilizzare materiali creati in precedenza.

Report personalizzati e subtotali di gruppo 

La capacità di generare report è una delle funzionalità più critiche e importanti di qualsiasi piattaforma di gestione dell'apprendimento. Gli istruttori devono avere una comprensione molto precisa di come gli studenti avanzano attraverso programmi e corsi. Inoltre, gli istruttori hanno bisogno della capacità di giocare con i dati per analizzare l'efficacia del processo educativo. Oltre a questo, i report dovrebbero mostrare informazioni critiche per i processi aziendali adottati nelle istituzioni educative.

Abbiamo aggiunto un'opzione per creare e salvare report personalizzati. Gli utenti possono creare tali report utilizzando varie combinazioni di filtraggio, ordinamento, raggruppamento e selezione delle colonne dei dati. Dopo aver creato un report, un utente può salvarlo e utilizzarlo in futuro. I report possono essere scaricati come file CSV o XLS per ulteriori analisi.

Quando i dati sono raggruppati nei report, vengono mostrati i subtotali di quel gruppo.

Report dettagliato su ogni obiettivo 

Un obiettivo può essere composto da molte attività. Ogni attività, quando assegnata a uno studente, avrà risultati: ad esempio, il suo stato (Non Iniziato, In Corso, Completato), punteggio e voto se applicato.

Gli istruttori non dovrebbero solo analizzare i risultati di un obiettivo, ma vedere come gli studenti hanno svolto ogni attività all'interno di questo obiettivo. Ecco perché abbiamo introdotto un report dettagliato sugli obiettivi. Questo report dettaglia ogni attività all'interno di un obiettivo.

Proctoring per attività e conteggio dei risultati delle attività 

Ottenere risultati d'esame affidabili è cruciale per molte organizzazioni. Gli istruttori devono essere sicuri che gli studenti superino gli esami senza barare. Quindi, abbiamo introdotto per gli obiettivi l'integrazione con Proctor.

Quando uno studente inizia attività in un obiettivo proctorato, il proctoring viene avviato. I proctor monitorano come lo studente sta svolgendo l'attività (in tempo reale o dopo che lo studente ha inviato l'assegnazione) e confermano il punteggio e il voto dello studente o li correggono.

Tali attività hanno il marchio Proctorato nei report. I punteggi e i voti degli studenti per queste attività sono mostrati in conformità con lo stato del proctoring in tutti i report e sulla pagina dei risultati dell'obiettivo.

Applicazione delle scale di valutazione ai risultati degli obiettivi 

Gli istruttori possono impostare criteri su come i risultati degli studenti possono essere interpretati e mostrati agli studenti. Di solito, i risultati sono mostrati in relazione alle scale di valutazione: o una scala di valutazione binaria (passato/fallito) o una con intervalli (A a E, 1 a 10, o 1 a 100).

Per impostare un modello di interpretazione dei risultati degli obiettivi nella loro organizzazione, gli amministratori di sistema o gli istruttori creano modelli di scala di valutazione. Tali modelli impostano come i risultati (di solito calcolati come una percentuale su 100%) dovrebbero essere interpretati. Ad esempio, se uno studente risponde correttamente al 60% di un quiz, il suo risultato è Passato o, ad esempio, C.

Quando gli istruttori o gli autori creano un obiettivo, lo associano a uno dei modelli di scala di valutazione. Quel modello diventa una scala di valutazione per l'obiettivo selezionato, e tutti gli studenti iscritti a quell'obiettivo sono valutati secondo la scala. I loro voti sono poi mostrati nei report e sulla pagina dei risultati dell'obiettivo.

Liste multilivello per l'editor di testo

Le liste rendono le informazioni testuali più strutturate e facili da digerire. Abbiamo rielaborato le liste numerate e puntate. Ora gli autori possono creare liste multilivello.

Miglioramenti della navigazione 

Abbiamo migliorato la navigazione a briciole di pane. Ora gli utenti hanno una migliore comprensione della loro posizione attuale nell'interfaccia utente del sistema e di come spostarsi rapidamente di un livello verso l'alto.

Valutazione

Panoramica 

• Impostazioni del quiz
• Anteprima della domanda
• Anteprima del quiz
• Nuovo modello di domanda

Novità 

Impostazioni del quiz 

Gli autori possono gestire le impostazioni dei quiz esistenti e nuovi come segue:

• Impostare i metadati per i loro contenuti. I metadati aiutano a creare una chiara struttura dei contenuti nel banco dei quiz. Questo semplifica la navigazione e consente agli autori di trovare una posizione target con un paio di clic.
• Impostare la pagina iniziale di un quiz. Questa pagina fornisce agli studenti tutti i dettagli necessari prima di iniziare il quiz.
• Impostare il numero di tentativi. Con questa impostazione, gli autori specificano quanti tentativi hanno gli studenti per superare il quiz.
• Impostare la durata del quiz. Con questa impostazione, gli autori creano un esame a tempo e specificano la quantità di tempo che uno studente ha per completare il quiz.

Anteprima della domanda 

Quando si modifica una domanda, gli autori possono utilizzare l'opzione di anteprima per vedere come appare la domanda agli studenti.

Anteprima del quiz 

Gli autori possono anche utilizzare l'opzione di anteprima per vedere come appare l'intero quiz agli studenti. Questo consente agli autori di garantire un'esperienza positiva agli studenti e la qualità dei contenuti creati.

Nuovo modello di domanda 

È stato aggiunto un nuovo modello di domanda, Scelta multipla. Consiste di queste tre parti: una domanda stessa, una risposta corretta e un insieme di distrattori.

Proctor

Panoramica 

Il rilascio attuale ha incluso le seguenti funzionalità e compiti:

• Pubblicazione di applicazioni mobili
• Miglioramenti delle sessioni di proctoring
• Miglioramenti del processo di identificazione
• Miglioramenti del Dashboard
• Ridisegno della pagina L'esame è terminato

Novità 

Pubblicazione di applicazioni mobili

Pubblichiamo applicazioni mobili Proctor su Google Play e App Store, il che consente agli studenti di sostenere esami proctorati con l'uso di dispositivi mobili Android o iOS. Le applicazioni mobili possono essere utilizzate solo per esami e valutazioni proctorati post-review e utilizzano la modalità chiosco (l'accesso a qualsiasi altro sito web o link esterno è disabilitato) per controllare il comportamento del dispositivo dello studente durante il processo di esame.

Miglioramenti delle sessioni di proctoring

Abbiamo aggiunto la possibilità di salvare i dati dalla stanza del proctor. Questo assicura la segnalazione di dettagli esatti di un problema al nostro team di supporto in modo che possano aiutare ogni proctor a risolvere il loro problema. Questa possibilità riduce il numero di problemi tecnici perché ora il nostro team di supporto è meglio informato sugli stati e le sessioni, ed è in grado di vedere la causa di un problema.

Inoltre, questo ci aiuta a condurre esami sincroni in modo più stabile e risolve il problema con problemi sconosciuti durante il trasferimento di video dai proctor.

Miglioramenti del processo di identificazione

Nella versione precedente, abbiamo aggiunto un nuovo processo di identificazione, quando il sistema verifica l'identità di un esaminando prima che l'esame inizi e durante l'esame. Se il sistema rileva la sostituzione dell'esaminando, scatta una foto della nuova persona, crea un avviso e invia anche un report al registro di sistema e al sistema di gestione dell'apprendimento.

In questa versione, abbiamo insegnato al sistema non solo a scattare la foto di una nuova persona, ma anche a mostrare il volto della nuova persona in una cornice speciale luminosa. Così, un proctor può facilmente riconoscere se questa persona è verificata o meno.

Miglioramenti del Dashboard

Abbiamo continuato a migliorare l'interfaccia delle sessioni nel Dashboard:

• Ora, un utente può selezionare un numero più conveniente di record di sessione da visualizzare per pagina: 10, 20 o 30.
• Gli utenti possono anche scegliere quale pagina mostrare dal conteggio totale delle pagine di sessione.

Inoltre, abbiamo aggiornato il processo di aggiunta di proctor negli slot del Calendario. Gli amministratori possono aggiungere proctor negli slot non solo tramite indirizzi email, ma anche tramite nomi utente unici. Questo rende l'interfaccia più user-friendly e il lavoro degli amministratori più veloce e facile.

Ridisegno della pagina L'esame è terminato

Prima di questo rilascio, quando un esaminando terminava un esame e provava nuovamente il link dell'esame, vedeva una pagina di errore con informazioni poco chiare. Ora il contenuto della pagina è chiaro e contiene i contatti a cui rivolgersi per assistenza.

Problemi risolti 

• Risoluzione dei problemi con la creazione di nuovi account esaminandi.
• Risoluzione dei problemi di UI/UX per il livello di sicurezza elevato del browser sicuro di Constructor.
• Aggiornamento della modifica degli slot per i ruoli amministrativi nel menu Calendario nel pannello amministrativo di Proctor.
• Risoluzione dei problemi con il report delle violazioni.

Laboratorio di Codifica

Panoramica 

• Codifica collaborativa
• Miglioramento della segnalazione degli errori per i test unitari

Novità 

Codifica collaborativa 

Questo è l'aggiornamento principale per il Laboratorio di Codifica. Ora gli esercizi di programmazione includono scenari collaborativi. Gli studenti possono scrivere, eseguire e testare il codice insieme in tempo reale. Uno studente può facilmente condividere la propria sessione di Laboratorio di Codifica e invitare altri studenti per la modifica e la collaborazione o chiedere assistenza all'istruttore. Quando si uniscono a sessioni condivise, qualsiasi utente può modificare il codice, vedere i cursori e le azioni degli altri collaboratori, eseguire il codice o i test e vedere i risultati. Uno studente o un istruttore può anche condividere la propria sessione solo per la visualizzazione per dimostrare il codice e discutere idee.

Miglioramento della segnalazione degli errori per i test unitari 

Quando uno studente esegue test per linguaggi compilati come C, C++ o Haskell, tutti i messaggi di errore del compilatore vengono visualizzati nella console di output. Questo rende più facile identificare i problemi con il codice.

Laboratorio Virtuale

Panoramica 

• Monitoraggio e accesso alle sessioni in tempo reale

Novità 

Monitoraggio e accesso alle sessioni in tempo reale 

Ora gli istruttori possono unirsi a qualsiasi sessione di uno studente nel Laboratorio Virtuale e monitorare l'attività dello studente in tempo reale. Se necessario, gli istruttori possono richiedere l'accesso per controllare la sessione dello studente. In questo caso, il controllo della sessione verrà trasferito all'istruttore, mentre lo studente potrà osservare le azioni dell'istruttore.

Con questa funzionalità, gli istruttori possono fornire agli studenti feedback e assistenza in tempo reale nei loro laboratori.