Constructor Schools Monatsupdate: April

01 May, 2025

Aufregendes Update: Berichte jetzt für Calcularis und Grafari verfügbar!

Wir freuen uns, ein wichtiges Update für Coach ankündigen zu können - Berichte sind jetzt sowohl für Calcularis als auch für Grafari verfügbar!

Was ist neu an Berichten?

Diese neuen Berichte sind ganz auf unsere Coach-Strategie abgestimmt. Sie dienen einem doppelten Zweck:

Sie sollen Sie über den Fortschritt und die wichtigsten Leistungen jedes Lernenden informieren.

Einblicke in die Trainingseinheiten und das Lernverhalten der Lernenden zu geben. Beginnen wir mit der Erkundung der Calcularis-Berichte. Diese sind in zwei Hauptbereiche gegliedert:

Fortschritt - zeigt den Fortschritt der Lernenden durch das Programm.
Verhalten - bietet Einblicke in die Art und Weise, wie die Lernenden mit ihrem Training umgehen.

Calcularis Berichte

Abschnitt 1

Fortschrittsübersicht

Dieser Abschnitt bietet eine Momentaufnahme des gesamten Ausbildungsfortschritts eines jeden Lernenden. Er enthält wichtige Kennzahlen wie:

Anzahl der abgeschlossenen Themen im Vergleich zu den gesamten Themen
Gesamtzahl der abgeschlossenen Aufgaben
Durchschnittliche Anzahl der Aufgaben pro Minute
Trefferquote

Warum das wichtig ist:

Kinder fühlen sich von Natur aus von Zahlen angezogen - und ihre eigenen Fortschritte in Zahlen zu sehen, kann unglaublich motivierend sein. Viele Lehrerinnen und Lehrer heben sogar beeindruckende Statistiken hervor und teilen sie mit den Schülerinnen und Schülern, um diese „Wow“-Momente zu feiern. Auf diese Weise wird das Selbstvertrauen gestärkt und die Leistung gefördert.

Lernfortschritt

Fortschritt nach Zahlenbereich

In diesem Abschnitt finden Sie eine visuelle Grafik, die den Lernfortschritt eines Lernenden in den drei Kernbereichen von Calcularis, unterteilt nach Zahlenbereichen von 0 bis 1000, darstellt. Die Daten beziehen sich nur auf den ausgewählten Berichtszeitraum.

Warum das wichtig ist:

Die Rückschau mit Ihren Lernenden bietet eine gute Gelegenheit, deren Lernfortschritt zu reflektieren. Sie können die Anzahl der abgeschlossenen Sitzungen zählen und jeden Meilenstein feiern - vor allem, wenn sie in einen neuen Zahlenbereich aufsteigen. Dies ist eine sinnvolle Möglichkeit, Anstrengungen und Fortschritte zu würdigen.

Fortschritt nach Bereich und Thema

Dieser Abschnitt spiegelt eine der wichtigsten Ansichten des Coaches wider und bietet einen klaren Überblick über die Fortschritte der Lernenden in den verschiedenen Bereichen und Themen. Er hebt hervor:

Themen, die abgeschlossen sind
Themen, die derzeit in Bearbeitung sind
Themen, die noch nicht begonnen wurden (in grau markiert)

Warum das wichtig ist:

Dies ist eine weitere gute Gelegenheit, den Fortschritt mit Ihren Schülern zu feiern - weisen Sie auf vollständig abgeschlossene Bereiche hin und erkennen Sie an, wie viel bereits erreicht wurde. Es hilft auch zu erkennen, was noch zu tun ist, um das Programm abzuschließen. Nutzen Sie diese Übersicht, um Problembereiche zu erkennen und die Lernenden beim Aufbau beständiger Gewohnheiten zu unterstützen, auch wenn der Fortschritt nur schrittweise erfolgt.

Leistungstafel

In diesem Bereich werden die stärksten und schwierigsten Übungen der einzelnen Lernenden auf der Grundlage ihrer Erfolgsquote hervorgehoben. Diese Funktion ist einzigartig in den Berichten und steht nicht als separate Seite im Coach zur Verfügung.

Warum das wichtig ist:

Die Leistungstafel ist ein leistungsfähiges Instrument für Reflexion und Dialog. Nutzen Sie es, um Gespräche mit Ihren Lernenden anzuregen - loben Sie die Übungen, die sie gemeistert haben, und erkunden Sie die, die sie als schwierig empfunden haben. Fragen Sie, warum bestimmte Aufgaben schwieriger sind, diskutieren Sie Strategien zur Verbesserung und überlegen Sie, ob ähnliche Schwierigkeiten auch im regulären Mathematikunterricht auftreten. Dies ist eine wertvolle Gelegenheit, Einsichten zu gewinnen und zu wachsen.

Abschnitt 2

Verhaltensübersicht

Dieser Abschnitt gibt einen Einblick in das Lernverhalten des Lernenden über den gewählten Zeitraum in Calcularis. Ein Hauptaugenmerk liegt hier auf dem Vergleich zwischen der gesamten Login-Zeit und der effektiven Lernzeit, was Ihnen hilft, potentiell unproduktive oder problematische Sitzungen zu identifizieren. Für detailliertere Informationen zu einer bestimmten Sitzung können Sie den Coach konsultieren.

Warum das wichtig ist:

Diese Daten können dazu beitragen, sinnvolle Gespräche mit den Lernenden über ihre Lerngewohnheiten zu führen. Lassen sie sich ablenken? Fällt das Engagement oder die Konzentration ab? Nutzen Sie dies als Gelegenheit, darüber zu sprechen, wann und wie sie am besten trainieren, und helfen Sie ihnen, Zeitfenster zu wählen, in denen sie am aufmerksamsten und konzentriertesten sind, um das Beste aus jeder Sitzung herauszuholen.

Lerntage

Dieser Abschnitt zeigt einen visuellen Überblick über die Schulungsaktivitäten im ausgewählten Zeitraum. Jeder Trainingstag ist mit einer Farbe gekennzeichnet:

Grün - Eine Sitzung wurde erfolgreich und ohne Probleme abgeschlossen.

Orange/Rot - weist auf eine problematische Sitzung hin

Warum das wichtig ist:

Zunächst einmal ist es wichtig zu beurteilen, ob die Lernenden konsequent trainieren, d.h. ob sie die Calcularis-Empfehlung von 2-3 Sitzungen pro Woche befolgen. Unregelmäßiges Training kann sich auf den Lernfortschritt auswirken, daher ist dies ein guter Zeitpunkt, um den Lernenden beim Aufbau regelmäßiger Lerngewohnheiten zu helfen.

Wenn Sie eine hohe Anzahl problematischer Sitzungen feststellen, sollten Sie die möglichen Ursachen prüfen - ist dies auf Unaufmerksamkeit, mangelndes Engagement oder eine ungewöhnlich geringe Genauigkeit zurückzuführen? Auch hier bietet der Coach detailliertere Einblicke in jede Sitzung, um Ihre Analyse und Gespräche mit den Lernenden zu unterstützen.

Grafari raporları

Fortschrittsübersicht

Dieser Abschnitt bietet eine Momentaufnahme des gesamten Ausbildungsfortschritts der einzelnen Lernenden. Er enthält Schlüsselkennzahlen wie:

Anzahl der abgeschlossenen Themen im Vergleich zu den Gesamtthemen
Gesamtzahl der abgeschlossenen Aufgaben
Durchschnittliche Anzahl der Aufgaben pro Minute
Trefferquote

Warum das wichtig ist:

Leistungstafel

Warum das wichtig ist:

Abschnitt 2

Verhaltensübersicht

Warum das wichtig ist:

Davranış Genel Bakış

Bu bölüm, Calcularis'te seçilen dönem boyunca öğrenenin eğitim davranışlarına dair içgörüler sunar. Burada ana odak, toplam giriş süresi ile etkili öğrenme süresi arasındaki karşılaştırmadır ve bu, potansiyel olarak verimsiz veya sorunlu oturumları belirlemenize yardımcı olur. Herhangi bir belirli oturum hakkında daha ayrıntılı bilgi için Coach'a başvurabilirsiniz.

Neden önemli: Bu veriler, öğrenenlerle çalışma alışkanlıkları hakkında anlamlı tartışmalar başlatmanıza yardımcı olabilir. Dikkatleri dağılıyor mu? Katılım veya odaklanmada belirgin düşüşler var mı? Bu durumu, en iyi ne zaman ve nasıl çalıştıklarını konuşmak için bir fırsat olarak kullanın—her oturumdan en iyi şekilde yararlanmak için en uyanık ve odaklanmış oldukları zaman dilimlerini seçmelerine yardımcı olun.

Lerntage

Dieser Abschnitt zeigt einen visuellen Überblick über die Schulungsaktivitäten im ausgewählten Zeitraum. Jeder Trainingstag ist mit einer Farbe gekennzeichnet:

Grün - Eine Sitzung wurde erfolgreich und ohne Probleme abgeschlossen.

Orange/Rot - weist auf eine problematische Sitzung hin

Warum das wichtig ist:

Allgemeine Empfehlungen zur Verwendung von Berichten mit Lernenden und Familien

1. Erstellen und überprüfen Sie die Berichte regelmäßig (alle 1-3 Monate)

Wir empfehlen die Erstellung von Berichten in regelmäßigen Abständen - idealerweise alle 1 bis 3 Monate. Kürzere Zeiträume erleichtern die Überwachung der Fortschritte, die frühzeitige Erkennung von Mustern und die Motivation der Lernenden durch die Würdigung der jüngsten Erfolge. Berichte, die längere Zeiträume abdecken (z. B. mehr als 3 Monate), können überwältigend und weniger informativ werden.

2. Gehen Sie die Berichte mit den Lernenden Abschnitt für Abschnitt durch

Gehen Sie den Bericht gemeinsam und strukturiert durch:

Beginnen Sie mit der Fortschrittsübersicht, um die allgemeinen Leistungen zu würdigen.

Gehen Sie zum Zahlenbereich oder zum Themenfortschritt über (je nach Anwendung), um das akademische Wachstum zu verfolgen

Besprechen Sie das Performance Board, um über Stärken und Herausforderungen zu reflektieren.

Überprüfen Sie die Verhaltensübersicht und die Lerntage, um die Trainingsgewohnheiten zu bewerten.

Diese schrittweise Methode hilft den Lernenden, das Feedback in überschaubaren Teilen zu verarbeiten.

3. Verwenden Sie Berichte als Kommunikationsmittel mit den Eltern

Die Weitergabe von Berichten an die Eltern hilft, sie zu informieren und zu beteiligen. Ermutigen Sie die Eltern, den Bericht mit ihrem Kind zu besprechen und das Training mit den Anwendungen zu Hause zu unterstützen. Dadurch wird ein einheitliches Unterstützungssystem zwischen Schule und Elternhaus gefördert.

4. Nutzen Sie die Berichte, um persönliche Lernziele zu setzen

Legen Sie nach jeder Überprüfung ein oder zwei kleine, erreichbare Ziele mit dem Schüler fest (z. B. „Wir wollen versuchen, in den nächsten Zahlenbereich zu kommen“ oder „Wir wollen die problematischen Sitzungen im nächsten Monat reduzieren“). Dies fördert die Wachstumsmentalität und das Gefühl der Eigenverantwortung.

5. Besprechung von Verhaltensmustern und Lerngewohnheiten

Verwenden Sie die Verhaltensübersicht, um Trends zu erkennen, z. B. häufige Ablenkungen oder unregelmäßiges Training. Besprechen Sie mit dem Lernenden, wie er seine Konzentration verbessern oder bessere Tageszeiten für die Trainingseinheiten wählen kann. Beziehen Sie den Lernenden in die Lösungsfindung mit ein.

6. Feiern Sie Meilensteine sichtbar

Wenn Lernende neue Zahlenbereiche erreichen oder Themen abschließen, markieren Sie das Ereignis. Hängen Sie eine „Calcularis/Grafari-Fortschrittswand“ in der Klasse auf oder verwenden Sie Aufkleber auf ausgedruckten Berichten. Anerkennung stärkt das Selbstvertrauen und ermutigt zu kontinuierlichen Anstrengungen.

7. Vergleichen Sie aktuelle und frühere Berichte, um Wachstum zu zeigen

Wenn Sie frühere Berichte mit dem aktuellen Bericht vergleichen, können Sie die Fortschritte im Laufe der Zeit sichtbar machen. Dies ist besonders motivierend für Lernende, die das Gefühl haben, dass sie sich nur langsam verbessern - die Daten zeigen das Gegenteil.

8. Berichte zur Anpassung von Unterricht und Unterstützung nutzen

Erkennen Sie Lernende, die sich mit bestimmten Themen schwer tun oder ein nachlassendes Engagement zeigen. Nutzen Sie diese Erkenntnisse, um Interventionen zu personalisieren, Lernenden mit Lernschwierigkeiten zusätzliche Übungen anzubieten oder Ihre Unterrichtsstrategie anzupassen.

Lernenden-Lehrkraft-Bericht-Überprüfungsplan: Calcularis oder Grafari

Dauer: ~10-15 Minuten

Umgebung: Einzelgespräch, ruhige Umgebung

Ziel: Reflektieren der Fortschritte, Stärkung der Motivation und Setzen kleiner Ziele

1. Begrüßung und Einstimmung (1-2 Minuten)

Lehrkraft: „Hallo [Name], heute werden wir uns gemeinsam deinen Calcularis/Grafari-Bericht ansehen! Er zeigt uns, wie gut du gearbeitet hast, und hilft uns zu sehen, wie wir dein Lernen noch besser machen können. Bist du bereit?“

2. Beginnen Sie mit der Fortschrittsübersicht (2-3 Minuten) Öffnen Sie den Abschnitt Fortschrittsübersicht.

Lehrkraft: „Sieh dir das an! Du hast [X] von [Y] Themen abgeschlossen und [Z] Aufgaben gelöst. Das ist eine Menge Lernstoff!“

❓ Mögliche Fragen:

„Auf welchen Teil bist du Sie besonders stolz?“

„Ist dir ein Thema aufgefallen, das dir in letzter Zeit leichter gefallen ist?“

Feiern Sie jeden Erfolg. Heben Sie eine hohe Korrektheit oder gleichmäßige Aktivität hervor.

3. (Nur für Calcularis) Erkunden Sie den Fortschritt nach Zahlenbereichen (2-3 Minuten) Zeigen Sie die visuellen Diagramme.

Lehrkraft: „Hier sehen wir die Zahlenbereiche, in denen du gearbeitet hast. Schau - du bist von [Bereich] nach [Bereich] gegangen! Das zeigt, dass dein Zahlenverständnis wirklich wächst.“

❓ Mögliche Fragen:

„Kannst du dich daran erinnern, wann das passiert ist? Was hat dir geholfen, dorthin zu gelangen?“ Dies stellt eine Verbindung zwischen Anstrengung und Ergebnis her.

4. Überprüfung der Fortschritte nach Themen (2-3 Minuten)

Lehrkraft: „Hier siehst du alle Themen, die du angefangen und abgeschlossen hast. Schaut mal, wie viel Grün da ist!“

❓ Mögliche Fragen:

„Gibt es hier ein Thema, das sich schwierig anfühlte oder etwas länger gedauert hat?“

„Welches Thema würdest du gerne als nächstes bearbeiten?“

5. Leistungstafel (1-2 Minuten) Zeigen Sie die besten und „schlechtesten“ Übungen.

Lehrkraft: „Das sind die Übungen, bei denen du wirklich gut abgeschnitten hast, und die, bei denen du dich euch noch verbessern kannst. Warum, glaubst du, waren einige schwieriger?“

❓ Mögliche Fragen:

„Lag es an der Art der Aufgabe? War es schwer, sich zu konzentrieren?“

„Was könnte beim nächsten Mal helfen - eine kurze Pause einlegen? Sich mehr Zeit nehmen, um die Aufgabe zu erledigen?“

6. Verhalten & Lerntage (2-3 Minuten)

Lehrkraft: „Lass uns dein Trainingsmuster überprüfen. Du hast an [X] Tagen trainiert. Grün bedeutet, dass die Sitzungen gut gelaufen sind. Siehst du etwas Rotes oder Oranges?“

❓ Mögliche Fragen:

„Was war an diesem Tag los? Warst du müde oder abgelenkt?“ „Wann fühlst du dich am konzentriertesten - morgens oder nachmittags?“ Nutzen Sie diese Informationen, um die Lernbedingungen in Zukunft zu verbessern.

7. Abschluss mit Ermutigung und Zielsetzung (1-2 Minuten)

Lehrkraft: „Du hast schon so viel geschafft! Lasst uns vor unserem nächsten Bericht ein kleines Ziel setzen - woran würdest du gerne arbeiten?“

Helfen Sie ihnen, etwas Konkretes auszuwählen:

Ein Thema abschließen
Konzentration verbessern
Korrektheit erhöhen

Lehrer: „Ich melde mich bei dir, und wir feiern gemeinsam deine nächsten Schritte in Calcularis/Grafari. Du machst das ganz toll!“