Die Lernmanagement-Plattform von Constructor ist eine umfassende Lernlösung für Hochschulen, Schulen, Bootcamps und Unternehmen. Sie nutzt aktives Lernen, maschinelle Intelligenz und automatisierte Inhaltserstellung, um die digitale Transformation im Bildungsbereich zu erleichtern. 

LMS

Überblick 

Die folgenden Funktionen wurden hinzugefügt:

• SCORM-Inhalts-Upload und -Verwaltung
• Benutzerdefinierte Berichte und Gruppensubtotale
• Detaillierter Bericht zu jedem Ziel
• Überwachung von Aktivitäten und Zählung der Aktivitätsergebnisse
• Anwendung von Bewertungsskalen auf die Ergebnisse der Ziele
• Mehrstufige Listen für den Texteditor
• Verbesserungen der Navigation

Was ist neu 

SCORM-Inhalts-Upload und -Verwaltung 

SCORM (Sharable Content Object Reference Model) ist einer der beliebtesten Standards für den Austausch interaktiver Bildungsinhalte zwischen verschiedenen Lernmanagementsystemen. Eine Vielzahl von Nutzern hat viele Lehrmaterialien als SCORM-Komponenten erstellt. Viele Unternehmen auf dem Markt bieten ihre Inhalte als SCORM-Pakete an.

Wir haben die Implementierung der Unterstützung für SCORM 2004 abgeschlossen. Jetzt können Autoren und Dozenten SCORM-Pakete auf unsere Plattform hochladen und Benutzer in diese einschreiben.

SCORM-Komponenten können auch Teil eines Kurses oder Programms sein. So können Autoren und Dozenten den Lernenden viel interaktiveren und ansprechenderen Inhalt anbieten und zuvor erstellte Materialien wiederverwenden.

Benutzerdefinierte Berichte und Gruppensubtotale 

Die Fähigkeit, Berichte zu erstellen, ist eine der kritischsten und wichtigsten Funktionen jeder Lernmanagement-Plattform. Dozenten sollten ein sehr genaues Verständnis davon haben, wie Lernende in Programmen und Kursen vorankommen. Außerdem benötigen Dozenten die Möglichkeit, mit den Daten zu spielen, um die Effektivität des Bildungsprozesses zu analysieren. Darüber hinaus sollten Berichte Informationen zeigen, die für die in Bildungseinrichtungen angenommenen Geschäftsprozesse entscheidend sind.

Wir haben eine Option zum Erstellen und Speichern benutzerdefinierter Berichte hinzugefügt. Benutzer können solche Berichte mit verschiedenen Kombinationen von Datenfiltern, Sortierungen, Gruppierungen und Spaltenauswahlen erstellen. Nach der Erstellung eines Berichts kann ein Benutzer ihn speichern und in Zukunft verwenden. Berichte können als CSV- oder XLS-Dateien für weitere Analysen heruntergeladen werden.

Wenn Daten in Berichten gruppiert werden, werden die Zwischensummen dieser Gruppe angezeigt.

Detaillierter Bericht zu jedem Ziel 

Ein Ziel kann aus vielen Aktivitäten bestehen. Jede Aktivität, die einem Lernenden zugewiesen wird, hat Ergebnisse: zum Beispiel ihren Status (Nicht gestartet, In Bearbeitung, Abgeschlossen), Punktzahl und Note, falls angewendet.

Dozenten sollten nicht nur die Ergebnisse eines Ziels analysieren, sondern auch sehen, wie Lernende jede Aktivität innerhalb dieses Ziels durchgeführt haben. Deshalb haben wir einen detaillierten Bericht zu Zielen eingeführt. Dieser Bericht beschreibt jede Aktivität innerhalb eines Ziels im Detail.

Überwachung von Aktivitäten und Zählung der Aktivitätsergebnisse 

Verlässliche Prüfungsergebnisse sind für viele Organisationen entscheidend. Dozenten sollten sicherstellen, dass Lernende Prüfungen ohne Betrug bestehen. Daher haben wir für Ziele die Integration mit Proctor eingeführt.

Wenn ein Lernender Aktivitäten in einem überwachten Ziel startet, wird die Überwachung initiiert. Proktoren überwachen, wie der Lernende die Aktivität durchführt (entweder in Echtzeit oder nachdem der Lernende die Aufgabe eingereicht hat) und bestätigen die Punktzahl und Note des Lernenden oder korrigieren sie.

Solche Aktivitäten haben das Überwachungskennzeichen in Berichten. Die Punktzahlen und Noten der Lernenden für diese Aktivitäten werden in Übereinstimmung mit dem Überwachungsstatus in allen Berichten und auf der Zielergebnisseite angezeigt.

Anwendung von Bewertungsskalen auf die Ergebnisse der Ziele 

Dozenten können Kriterien festlegen, wie die Ergebnisse der Lernenden interpretiert und den Lernenden angezeigt werden können. In der Regel werden Ergebnisse in Bezug auf Bewertungsskalen angezeigt: entweder eine binäre Bewertungsskala (bestanden/nicht bestanden) oder eine mit Bereichen (A bis E, 1 bis 10 oder 1 bis 100).

Um ein Muster zur Interpretation der Ergebnisse von Zielen in ihrer Organisation festzulegen, erstellen Systemadministratoren oder Dozenten Bewertungsskalen-Vorlagen. Solche Vorlagen legen fest, wie Ergebnisse (in der Regel als Prozentsatz von 100% berechnet) interpretiert werden sollten. Zum Beispiel, wenn ein Lernender 60% eines Quiz richtig beantwortet, ist sein Ergebnis Bestanden oder zum Beispiel C.

Wenn Dozenten oder Autoren ein Ziel erstellen, verknüpfen sie es mit einer der Bewertungsskalen-Vorlagen. Diese Vorlage wird zur Bewertungsskala für das ausgewählte Ziel, und alle in diesem Ziel eingeschriebenen Lernenden werden nach der Skala bewertet. Ihre Noten werden dann in Berichten und auf der Zielergebnisseite angezeigt.

Mehrstufige Listen für den Texteditor

Listen machen textuelle Informationen strukturierter und leichter verdaulich. Wir haben nummerierte und Aufzählungslisten überarbeitet. Jetzt können Autoren mehrstufige Listen erstellen.

Verbesserungen der Navigation 

Wir haben die Breadcrumb-Navigation verbessert. Jetzt haben Benutzer ein besseres Verständnis ihrer aktuellen Position im System-UI und wie sie schnell eine Ebene nach oben wechseln können.

Bewertung

Überblick 

• Quiz-Einstellungen
• Fragenvorschau
• Quiz-Vorschau
• Neue Fragenschablone

Was ist neu 

Quiz-Einstellungen 

Autoren können die Einstellungen bestehender und neuer Quizze wie folgt verwalten:

• Metadaten für ihre Inhalte festlegen. Metadaten helfen, eine klare Inhaltsstruktur im Quiz-Bank zu erstellen. Dies vereinfacht die Navigation und ermöglicht es Autoren, mit wenigen Klicks einen Zielort zu finden.
• Die Startseite eines Quiz festlegen. Diese Seite bietet den Lernenden alle notwendigen Details, bevor sie das Quiz starten.
• Die Anzahl der Versuche festlegen. Mit dieser Einstellung geben Autoren an, wie viele Versuche Lernende haben, um das Quiz zu bestehen.
• Die Quiz-Dauer festlegen. Mit dieser Einstellung erstellen Autoren eine zeitgesteuerte Prüfung und geben die Zeit an, die ein Lernender hat, um das Quiz abzuschließen.

Fragenvorschau 

Beim Bearbeiten einer Frage können Autoren die Vorschau-Option verwenden, um zu sehen, wie die Frage für Lernende aussieht.

Quiz-Vorschau 

Autoren können auch die Vorschau-Option verwenden, um zu sehen, wie das gesamte Quiz für Lernende aussieht. Dies ermöglicht es Autoren, die positive Erfahrung der Lernenden und die Qualität der erstellten Inhalte sicherzustellen.

Neue Fragenschablone 

Eine neue Fragenschablone wurde hinzugefügt, Multiple Choice. Sie besteht aus diesen drei Teilen: einer Frage selbst, einer richtigen Antwort und einer Reihe von Ablenkungen.

Proctor

Überblick 

Die aktuelle Veröffentlichung umfasste die folgenden Funktionen und Aufgaben:

• Veröffentlichung mobiler Anwendungen
• Verbesserungen der Überwachungssitzungen
• Verbesserungen des Identifikationsprozesses
• Verbesserungen des Dashboards
• Neugestaltung der Seite „Die Prüfung ist beendet“

Was ist neu 

Veröffentlichung mobiler Anwendungen

Wir veröffentlichen Proctor-Mobilanwendungen im Google Play und App Store, was es den Studierenden ermöglicht, überwachte Prüfungen mit Android- oder iOS-Mobilgeräten abzulegen. Mobile Anwendungen können nur für nachträglich überprüfte überwachte Prüfungen und Bewertungen verwendet werden und verwenden den Kiosk-Modus (Zugriff auf andere Websites oder externe Links ist deaktiviert), um das Verhalten des Geräts des Studierenden während des Prüfungsprozesses zu kontrollieren.

Verbesserungen der Überwachungssitzungen

Wir haben die Möglichkeit hinzugefügt, Daten aus einem Überwachungsraum zu speichern. Dies gewährleistet die genaue Berichterstattung über ein Problem an unser Support-Team, damit sie jedem Proktor bei der Lösung ihres Problems helfen können. Diese Möglichkeit reduziert die Anzahl technischer Probleme, da unser Support-Team jetzt besser über Status und Sitzungen informiert ist und die Ursache eines Problems sehen kann.

Darüber hinaus hilft uns dies, synchrone Prüfungen auf stabilere Weise durchzuführen und das Problem mit unbekannten Problemen beim Übertragen von Videos von Proktoren zu lösen.

Verbesserungen des Identifikationsprozesses

In der vorherigen Veröffentlichung haben wir einen neuen Identifikationsprozess hinzugefügt, bei dem das System die Identität eines Prüflings vor Beginn und während der Prüfung überprüft. Wenn das System die Ersetzung des Prüflings erkennt, macht es ein Foto der neuen Person, erstellt einen Alarm und sendet auch einen Bericht an das Systemprotokoll und das Lernmanagementsystem.

In dieser Veröffentlichung haben wir das System gelehrt, nicht nur das Foto der neuen Person zu machen, sondern auch das Gesicht der neuen Person in einem speziellen hellen Rahmen zu zeigen. So kann ein Proktor leicht erkennen, ob diese Person verifiziert ist oder nicht.

Verbesserungen des Dashboards

Wir haben die Sitzungsoberfläche im Dashboard weiter verbessert:

• Jetzt kann ein Benutzer eine bequemere Anzahl von Sitzungsaufzeichnungen pro Seite auswählen: 10, 20 oder 30.
• Benutzer können auch auswählen, welche Seite aus der gesamten Anzahl der Sitzungsseiten angezeigt werden soll.

Außerdem haben wir den Prozess des Hinzufügens von Proktoren in Kalender-Slots aktualisiert. Administratoren können Proktoren in Slots nicht nur per E-Mail-Adressen, sondern auch per eindeutigen Benutzernamen hinzufügen. Dies macht die Oberfläche benutzerfreundlicher und die Arbeit der Administratoren schneller und einfacher.

Neugestaltung der Seite „Die Prüfung ist beendet“

Vor dieser Veröffentlichung, wenn ein Prüfling eine Prüfung beendet hatte und den Prüfungslink erneut versuchte, sah er eine Fehlerseite mit unklaren Informationen. Jetzt ist der Inhalt der Seite klar und enthält die Kontakte, an die man sich für Hilfe wenden kann.

Behobene Probleme 

• Probleme mit der Erstellung neuer Prüflingskonten beheben.
• UI/UX-Probleme für das hohe Sicherheitsniveau des Constructor Secure Browsers beheben.
• Slot-Bearbeitung für administrative Rollen im Kalender-Menü im Administrationspanel von Proctor aktualisieren.
• Probleme mit dem Verstoßbericht beheben.

Coding Lab

Überblick 

• Kollaboratives Programmieren
• Verbesserte Fehlerberichterstattung für Unit-Tests

Was ist neu 

Kollaboratives Programmieren 

Dies ist das Hauptupdate für das Coding Lab. Jetzt beinhalten Programmierübungen kollaborative Szenarien. Lernende können Code in Echtzeit gemeinsam schreiben, ausführen und testen. Ein Lernender kann seine Coding Lab-Sitzung einfach teilen und andere Lernende zur Bearbeitung und Zusammenarbeit einladen oder den Dozenten um Unterstützung bitten. Beim Beitritt zu geteilten Sitzungen kann jeder Benutzer den Code bearbeiten, die Cursor und Aktionen anderer Mitarbeiter sehen, Code oder Tests ausführen und die Ergebnisse sehen. Ein Lernender oder Dozent kann seine Sitzung auch nur zur Ansicht freigeben, um den Code zu demonstrieren und Ideen zu diskutieren.

Verbesserte Fehlerberichterstattung für Unit-Tests 

Wenn ein Lernender Tests für kompilierte Sprachen wie C, C++ oder Haskell ausführt, werden alle Compiler-Fehlermeldungen in der Ausgabekonsole angezeigt. Dies erleichtert die Identifizierung von Problemen mit dem Code.

Virtuelles Labor

Überblick 

• Echtzeit-Sitzungsüberwachung und -zugriff

Was ist neu 

Echtzeit-Sitzungsüberwachung und -zugriff 

Jetzt können Dozenten jede Sitzung eines Lernenden im Virtuellen Labor betreten und die Aktivität des Lernenden in Echtzeit überwachen. Bei Bedarf können Dozenten den Zugriff zur Steuerung der Sitzung anfordern. In diesem Fall wird die Kontrolle über die Sitzung auf den Dozenten übertragen, während der Lernende die Aktionen des Dozenten beobachten kann.

Mit dieser Funktion können Dozenten den Lernenden in ihren Laboren in Echtzeit Feedback und Unterstützung geben.