In den oben genannten Veröffentlichungen werden die Rohwert- und z-Wert-Verbesserungen der Studienteilnehmer genannt, was bei internationalen Veröffentlichungen üblich ist. An Schulen wird der Fortschritt jedoch häufig auch anhand von Prozenträngen und Verbesserungen der Prozentränge gemessen, die die Ergebnisse der Schüler bei standardisierten Tests mit dem Durchschnittswert der Schüler in der Gruppe vergleichen. Diese Fortschritte werden hier für die Studien der oben genannten Veröffentlichungen zusammengefasst.
Die größte Verbesserung der Prozentränge wurde im Allgemeinen bei der Subtraktion mit großen Effektgrößen erzielt. Kinder mit Schwierigkeiten in Mathematik konnten sich nach nur 6 Wochen Training um bis zu 16 Punkte verbessern. Die Prozentränge zeigen auch große Verbesserungen für Kinder ohne anfängliche Schwierigkeiten in Mathematik.