Las publicaciones mencionadas citan el valor bruto y las mejoras en el valor z de los participantes en el estudio, lo que es habitual en las publicaciones internacionales. En los centros escolares, sin embargo, los progresos también suelen medirse utilizando los rangos percentiles y las mejoras en los rangos percentiles, que comparan los resultados de los alumnos en pruebas estandarizadas con la puntuación media de los alumnos del grupo. Estas mejoras se resumen aquí para los estudios de las publicaciones mencionadas.
La mayor mejora en los rangos percentiles se consiguió generalmente en la resta, con grandes tamaños del efecto. Los niños con dificultades matemáticas pudieron mejorar hasta 16 puntos tras sólo 6 semanas de entrenamiento. Los rangos percentiles también muestran grandes mejoras para los niños sin dificultades en matemáticas para empezar.