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Eine landesweite Studie ergab, dass Laborunfälle in Kursen mit mehr als 24 Teilnehmenden um 48% ansteigen. Sieh dir sieben Wege an, wie virtuelle Labore dieses Risiko senken, während die praktische Arbeit im Labor erhalten bleibt.

Vergleiche Assessment-Software für die Hochschulbildung - worauf Lehrende, Prorektoren, und IT-Teams bei der Bewertung von Plattformen achten.

Entdecke die effektivsten evidenzbasierten Förderstrategien in Mathematik für K-12 - CRA, RTI/MTSS, Unterstützung bei Dyskalkulie und skalierbare Technologie.

Wie Schulen evidenzbasierte LRS-Förderprogramme auswählen. Ein Leitfaden für Sonderpädagogik-Teams, Förderlehrkräfte und Eltern.

Wirksame Interventionsstrategien bei Dyskalkulie, abgestimmt auf den Lehrplan 21: CRA-Modell, Stufenförderung und gezielte Unterstützung für Schulen.

SwissDidac 2025 in Bern once again demonstrated how deeply digital learning tools are embedded in modern Swiss education. The fair brought together hundreds of educators, school leaders, researchers and EdTech innovators and offered a space for open discussions about real classroom challenges and forward-looking solutions.

Dr. Katharina Leemann ist Psychologin, Expertin für Sonderpädagogik und Autorin mit jahrzehntelanger Erfahrung in den Bereichen Lese- und Schreibförderung sowie Psychotherapie. Nach ihrem Studium der Psychologie, Sonderpädagogik und Pädagogik an der Universität Zürich veröffentlichte sie den einflussreichen Lehrgang Grundbausteine der Rechtschreibung, der bis heute erfolgreich an Schulen eingesetzt wird. Über mehr als 35 Jahre arbeitete sie mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit ausgeprägten Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und war daneben in Lehre und Forschung an verschiedenen Schweizer Institutionen tätig. Seit 2019 ist sie Autorin des digitalen Rechtschreibprogramms Grafari bei Constructor (ehemals Dybuster AG), das 2023 mit dem renommierten Worlddidac Award ausgezeichnet wurde.

Mathematik kann sich für Schüler wie ein unlösbares Puzzle anfühlen. Forschungen schätzen, dass 3–6% der Bevölkerung mit Dyskalkulie zu kämpfen haben, was Mathematikangst zu einer häufigen Herausforderung macht. Da traditionelle Lehrmethoden auf Auswendiglernen basieren, benötigen Schüler mit Dyskalkulie alternative Strategien – hier kommt das multisensorische Lernen ins Spiel.

Wenn es um Interventionsprogramme in Schulen geht, steht das Lesen oft im Mittelpunkt. Leseintervention wird weithin als entscheidend anerkannt, um sicherzustellen, dass Schüler frühzeitig grundlegende Lese- und Schreibfähigkeiten entwickeln, die sie für den akademischen Erfolg vorbereiten. Aber was ist mit Mathematik? Trotz ihrer gleichen Bedeutung für die Gestaltung der Zukunft eines Kindes nimmt die Mathematikintervention oft einen hinteren Platz in den Bildungsprioritäten ein – und die Konsequenzen sind tiefgreifend.

Erforschen Sie, wie Quiz-Ersteller die Bildung revolutionieren, indem sie Bewertungen, Engagement und personalisiertes Lernen mit innovativen digitalen Werkzeugen verbessern.