De la recherche à la classe : Constructor Tech mise sur une innovation scientifiquement fondée
05 novembre, 2026
Constructor Tech / Recherche & innovation
Moins de clics. Plus de compréhension. Un soutien plus ciblé. Constructor Tech et la HEP Zurich présentent des résultats de recherche issus de la Lighthouse EdTech Initiative avec la Jacobs Foundation et l'EPFL.
Sur cette page
- 01 Faire progresser ensemble l'éducation numérique
- Impressions de l'événement de clôture
- 02 Étudié scientifiquement : 92 % de brèves consultations du tableau de bord
- 128 591 interactions. 18 320 séquences d'utilisation. Un schéma d'utilisation clair.
- Des données d'apprentissage naît l'orientation. De l'orientation naît un soutien ciblé.
- Le tableau de bord Calcularis en pratique
- Pas seulement développé de manière intuitive. Étudié scientifiquement.
- Innovation éducative suisse : une recherche qui arrive en classe.
- Tester Calcularis dans votre classe
01 Faire progresser ensemble l'éducation numérique
Lighthouse EdTech Initiative
Lorsque la recherche de pointe, la technologie éducative et la pratique scolaire se rencontrent, l'innovation produit un réel impact. La Lighthouse EdTech Initiative a mis en réseau des hautes écoles, des entreprises EdTech et des écoles afin d'étudier des solutions d'apprentissage numériques en conditions réelles.
Parmi les participants : Constructor Tech et la Haute école pédagogique de Zurich (PHZH). Ensemble, ils ont étudié comment le tableau de bord Calcularis offre aux enseignant·e·s un accès rapide et pertinent aux informations sur l'apprentissage. Cette collaboration traduit une ambition claire : aligner systématiquement l'innovation numérique sur les besoins des écoles et la vérifier scientifiquement.
Lors de l'événement de clôture du 24 septembre 2026 à la Jacobs House de Zurich, les équipes de projet ont partagé leurs résultats. Pour Constructor Tech, cette participation marque une étape importante dans le lien entre recherche, développement de produits et bénéfice concret pour l'école primaire.
Événement de clôture de la Lighthouse EdTech Initiative | Photo : Jacobs Foundation
Impressions de l'événement de clôture
Présentation des résultats
Aperçu des présentations et des échanges professionnels lors de l'événement de clôture. Photos : Jacobs Foundation.
Échanges professionnels
Aperçu des présentations et des échanges professionnels lors de l'événement de clôture. Photos : Jacobs Foundation.
02 Étudié scientifiquement : 92 % de brèves consultations du tableau de bord
Constructor Tech / Résultats scientifiques
Moins de clics. Plus de compréhension. Un soutien plus ciblé.
Comment les enseignant·e·s peuvent-ils voir rapidement ce que leurs élèves ont travaillé, où ils en sont dans leur apprentissage et où un soutien ciblé peut intervenir ? C'est précisément pour cela que le tableau de bord Constructor a été développé : les informations pertinentes sur les activités, le niveau et le comportement d'apprentissage doivent être accessibles en un minimum de clics ciblés – au lieu de rester cachées dans des statistiques complexes.
128 591 interactions. 18 320 séquences d'utilisation. Un schéma d'utilisation clair.
Les quatre profils d'utilisation
Dans le cadre du projet de recherche, la HEP Zurich et Constructor Tech ont analysé 128 591 interactions enregistrées. Pour l'évaluation, celles-ci ont été regroupées en 18 320 séquences d'utilisation ; une nouvelle séquence commençait après cinq minutes d'inactivité. Des entretiens complémentaires ont permis de replacer les schémas observés dans le contexte de la pratique.
Le résultat remarquable : 91,9 % des séquences étaient de brèves consultations de routine. Dans ce groupe, la médiane n'était que de trois interactions enregistrées. Les enseignant·e·s vérifiaient le plus souvent quelles activités d'apprentissage leurs élèves avaient réalisées. Ce schéma d'utilisation dominant a aussi surpris l'équipe de projet.
| Cluster 1 | Cluster 2 | Cluster 3 | Cluster 4 | |
|---|---|---|---|---|
| Nom | Navigation exploratoire | Micro-sessions de routine | Gestion temporelle | Résolution ciblée de problèmes |
| n (%) | 714 (3,9 %) | 16 838 (91,9 %) | 626 (3,4 %) | 142 (0,8 %) |
| Longueur médiane | 22 | 3 | 17 | 41 |
| Événement dominant | open-activity-day-popover | — | change-activity-period | mark-problem-as-resolved |
| Signature type | vérifier combien de temps les élèves ont travaillé | vérifier sur quoi les élèves ont travaillé | suivre le travail des élèves dans le temps | contrôle final du travail des élèves |
Analyse originale PHZH / Constructor Tech : quatre profils d'utilisation ; 91,9 % de micro-sessions de routine.
Des données d'apprentissage naît l'orientation. De l'orientation naît un soutien ciblé.
Le chiffre scientifique ne prend toute sa valeur que par ce qu'il signifie en classe : les enseignant·e·s utilisent surtout le tableau de bord pour un coup d'œil bref et ciblé sur le travail de leurs élèves. Ils peuvent consulter les informations pertinentes sur les activités en quelques étapes – et cette orientation rapide était précisément un objectif central du développement.
Le tableau de bord va plus loin : il présente les analyses d'apprentissage des programmes adaptatifs de façon à ce que les enseignant·e·s puissent suivre les progrès, évaluer le niveau, repérer des particularités dans le comportement d'apprentissage et préparer de manière plus ciblée leurs décisions de soutien. L'étude montre en particulier que les brèves consultations de routine caractérisent l'utilisation réelle au quotidien.
Scientifiquement précis : l'étude mesure des séquences d'interactions et des schémas d'utilisation. Elle ne démontre pas, pour chaque consultation, que toutes les informations sur le niveau ou le comportement d'apprentissage ont été entièrement comprises en exactement 1 à 3 clics. La médiane de trois interactions enregistrées se rapporte au cluster des brèves consultations de routine.
Le tableau de bord Calcularis en pratique
Vue d'ensemble des progrès
Aperçu de la vue enseignant du tableau de bord Calcularis.
En un coup d'œil : quels élèves ont besoin de soutien pour leur activité ou leurs progrès ?
Difficultés détectées
Le tableau de bord signale les tâches qu'un enfant n'a pas pu résoudre et recommande un accompagnement personnalisé.
Objectifs d'apprentissage en un coup d'œil
Pour chaque tâche, le tableau de bord affiche l'objectif, le contexte et les aides à l'apprentissage.
Pas seulement développé de manière intuitive. Étudié scientifiquement.
Répartition des états
Pour le développement futur, ce résultat est particulièrement précieux. Il fournit pour la première fois, pour ce tableau de bord, une large base empirique sur les chemins que les enseignant·e·s empruntent réellement. La conséquence est claire : garder les informations essentielles rapidement accessibles, éviter la navigation inutile et proposer des analyses approfondies là où elles sont nécessaires.
Graphique original de l'analyse d'utilisation : répartition des états et schémas de séquences.
Transitions entre les interactions
Graphique original de l'analyse d'utilisation : transitions entre les interactions dans le tableau de bord.
Innovation éducative suisse : une recherche qui arrive en classe.
Avec ce projet de recherche, le tableau de bord Constructor compte peut-être parmi les premiers tableaux de bord d'analyse de l'apprentissage étudiés scientifiquement pour l'école primaire suisse. Une étape importante pour Constructor Tech et pour le développement fondé sur des données probantes des technologies d'apprentissage numériques.
Ce qui distingue Constructor Tech : les technologies d'apprentissage innovantes ne sont pas seulement développées au plus près de la pratique, mais aussi étudiées scientifiquement en conditions réelles d'enseignement et améliorées en continu.
Moins de clics. Plus de compréhension. Un soutien plus ciblé.
Partenaires de recherche et de projet : Haute école pédagogique de Zurich (PHZH) et Constructor Tech dans le cadre de la Lighthouse EdTech Initiative de la Jacobs Foundation et de l'EPFL.
Crédits photos : événement de clôture © Jacobs Foundation | figures de recherche : PHZH / Constructor Tech.
Tester Calcularis dans votre classe
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