Constructor Schools: April 2025 update
01 May, 2025
Heyecan verici güncelleme: Calcularis ve Grafari için raporlar artık mevcut!
Coach için büyük bir güncellemeyi duyurmaktan heyecan duyuyoruz — Raporlar artık hem Calcularis hem de Grafari için yayında! Başlamadan önce, lütfen birkaç önemli teknik hususa dikkat edin:
Raporlarda neler yeni?
Bu yeni raporlar tamamen Koç stratejimizle uyumludur. Amaçları iki yönlüdür:
- Her bir öğrenenin ilerlemesi ve ana başarıları hakkında sizi bilgilendirmek.
- Öğrenenlerin eğitim oturumları ve öğrenme davranışları hakkında içgörüler sağlamak.
Calcularis raporlarını keşfederek başlayalım. Bunlar iki ana bölüme ayrılmıştır:
- İlerleme – öğrenicilerin programdaki ilerlemesini gösterir.
- Davranış – öğrenicilerin eğitimleriyle nasıl etkileşimde bulunduklarına dair içgörüler sunar.
Calcularis raporları
İlerleme genel bakış
Bu bölüm, her bir öğrenicinin genel eğitim ilerlemesinin bir anlık görüntüsünü sağlar. Şunlar gibi önemli ölçümleri içerir:
- Tamamlanan konuların sayısı ve toplam konulara karşı
- Tamamlanan toplam zorluk sayısı
- Dakika başına ortalama zorluk sayısı
- Doğruluk oranı
Neden önemlidir: Çocuklar doğal olarak sayılara ilgi duyarlar ve kendi ilerlemelerini nicel olarak görmek inanılmaz derecede motive edici olabilir. Birçok öğretmen, etkileyici istatistikleri vurgular ve bu “vay” anlarını kutlamak için öğrencilerle paylaşır. Bu, güveni artırmanın ve başarıyı pekiştirmenin güçlü bir yoludur.
Öğrenme ilerlemesi
Bu bölüm, Calcularis'in üç ana alanında bir öğrencinin ilerlemesini izleyen ve 0'dan 1000'e kadar olan sayı aralıklarına göre bölümlenmiş bir görsel grafik sunar. Veriler yalnızca seçilen raporlama dönemini yansıtır.
Neden önemli: Bunu öğrencilerinizle gözden geçirmek, öğrenme yolculukları üzerinde düşünmek için harika bir fırsat sunar. Tamamlanan oturumların sayısını sayabilir ve her kilometre taşını kutlayabilirsiniz—özellikle yeni bir sayı aralığına geçtiklerinde. Bu, çaba ve ilerlemeyi tanımanın anlamlı bir yoludur.
Bölge ve konuya göre ilerleme
Bu bölüm, Koç'un ana görüşlerinden birini yansıtarak, öğrenicinin farklı alanlar ve konular üzerindeki ilerlemesini net bir şekilde sunar. Şunları vurgular:
- Tamamlanmış konular
- Şu anda devam eden konular
- Henüz başlamamış konular (gri renkte işaretlenmiş)
Neden önemlidir: Bu, öğrencilerinizle ilerlemeyi kutlamak için harika bir fırsattır—tamamlanmış alanları belirtin ve ne kadar çok şeyin zaten başarıldığını kabul edin. Ayrıca programı tamamlamak için nelerin yapılması gerektiğini belirlemeye yardımcı olur. Bu genel bakışı, zorluk alanlarını belirlemek ve öğrenicilere tutarlı alışkanlıklar geliştirmelerinde destek olmak için kullanın, ilerleme yavaş olsa bile.
Performans Kurulu
Bu bölüm, her öğrencinin başarı oranına göre en güçlü ve en zorlayıcı alıştırmalarını vurgular. Raporlara özgü olan bu özellik, Coach'ta ayrı bir sayfa olarak mevcut değildir.
Neden önemli: Performans Panosu, yansıma ve diyalog için güçlü bir araçtır. Öğrencilerinizle konuşmaları başlatmak için kullanın—ustalaştıkları alıştırmaları kutlayın ve zor buldukları alıştırmaları keşfedin. Neden bazı görevlerin daha zorlayıcı olduğunu sorun, iyileştirme stratejilerini tartışın ve benzer zorlukların düzenli matematik derslerinde de ortaya çıkıp çıkmadığını düşünün. Bu, içgörü ve büyüme için değerli bir fırsattır.
Davranış Genel Bakış
Bu bölüm, Calcularis'te seçilen dönem boyunca öğrenenin eğitim davranışlarına dair içgörüler sunar. Buradaki ana odak, toplam giriş süresi ile etkili öğrenme süresi arasındaki karşılaştırmadır ve bu, potansiyel olarak verimsiz veya sorunlu oturumları belirlemenize yardımcı olur. Herhangi bir belirli oturum hakkında daha ayrıntılı bilgi için Coach'a başvurabilirsiniz.
Neden önemli: Bu veriler, öğrenenlerle çalışma alışkanlıkları hakkında anlamlı tartışmalar başlatmanıza yardımcı olabilir. Dikkatleri dağılıyor mu? Katılım veya odaklanmada belirgin düşüşler var mı? Bu durumu, en iyi ne zaman ve nasıl çalıştıklarını konuşmak için bir fırsat olarak kullanın—her oturumdan en iyi şekilde yararlanmak için en uyanık ve odaklanmış oldukları zaman dilimlerini seçmelerine yardımcı olun.
Öğrenme Günleri
Bu bölüm, seçilen zaman dilimi boyunca eğitim etkinliğinin görsel bir genel bakışını gösterir. Her eğitim günü bir renkle işaretlenmiştir:
- Yeşil – Sorunsuz bir şekilde tamamlanan bir oturum
Turuncu/Kırmızı – Sorunlu bir oturumu gösterir
Neden önemli: Öncelikle, öğrenenlerin Calcularis'in haftada 2-3 oturum önerisini düzenli olarak takip edip etmediklerini değerlendirmek önemlidir. Düzensiz eğitim kalıpları ilerlemeyi etkileyebilir, bu yüzden bu, öğrencilere düzenli çalışma alışkanlıkları oluşturmaları konusunda rehberlik etmek için iyi bir yerdir. Eğer çok sayıda sorunlu oturum fark ederseniz, olası nedenleri düşünün—dikkatsizlik, katılım eksikliği veya alışılmadık derecede düşük doğruluk nedeniyle mi oldu? Yine, Coach her oturum hakkında daha ayrıntılı içgörüler sunarak analizlerinizi ve öğrenenlerle olan konuşmalarınızı destekler.
Grafari raporları
İlerleme genel bakışı
Bu bölüm, her öğrencinin genel eğitim ilerlemesinin bir anlık görüntüsünü sağlar. Şunlar gibi önemli ölçümleri içerir:
- Tamamlanan konuların toplam konulara karşı sayısı
- Tamamlanan toplam zorluk sayısı
- Dakika başına ortalama zorluk sayısı
- Doğruluk oranı
Neden önemlidir: Çocuklar doğal olarak sayılara ilgi duyarlar ve kendi ilerlemelerini nicel olarak görmek inanılmaz derecede motive edici olabilir. Birçok öğretmen, etkileyici istatistikleri vurgular ve bu “vay” anlarını kutlamak için öğrencilerle paylaşır. Bu, güveni artırmanın ve başarıyı pekiştirmenin güçlü bir yoludur.
Performans Kurulu
Bu bölüm, her öğrencinin başarı oranına göre en güçlü ve en zorlu alıştırmalarını vurgular. Raporlara özgü olan bu özellik, Coach'ta ayrı bir sayfa olarak mevcut değildir.
Neden önemli: Performans Panosu, yansıtma ve diyalog için güçlü bir araçtır. Öğrencilerinizle konuşmaları başlatmak için kullanın—ustalaştıkları alıştırmaları kutlayın ve zor buldukları alıştırmaları keşfedin. Neden bazı görevlerin daha zor olduğunu sorun, iyileştirme stratejilerini tartışın ve benzer zorlukların düzenli matematik derslerinde de ortaya çıkıp çıkmadığını düşünün. Bu, içgörü ve büyüme için değerli bir fırsattır.
Bölge ve konuya göre ilerleme
Bu bölüm, Koç'un ana görüşlerinden birini yansıtarak, öğrenicinin farklı alanlar ve konular üzerindeki ilerlemesini net bir şekilde sunar. Şunları vurgular:
- Tamamlanmış konular
- Şu anda devam eden konular
- Henüz başlamamış konular (gri renkte işaretlenmiş)
Neden önemlidir: Bu, öğrencilerinizle ilerlemeyi kutlamak için harika bir fırsattır—tamamlanmış alanları belirtin ve ne kadar çok şeyin zaten başarıldığını kabul edin. Ayrıca programı tamamlamak için nelerin yapılması gerektiğini belirlemeye yardımcı olur. Bu genel bakışı, zorluk alanlarını belirlemek ve öğrenicilere, ilerleme yavaş olsa bile, tutarlı alışkanlıklar geliştirmelerinde destek olmak için kullanın.
Davranış Genel Bakış
Bu bölüm, Calcularis'te seçilen dönem boyunca öğrenenin eğitim davranışlarına dair içgörüler sunar. Burada ana odak, toplam giriş süresi ile etkili öğrenme süresi arasındaki karşılaştırmadır ve bu, potansiyel olarak verimsiz veya sorunlu oturumları belirlemenize yardımcı olur. Herhangi bir belirli oturum hakkında daha ayrıntılı bilgi için Coach'a başvurabilirsiniz.
Neden önemli: Bu veriler, öğrenenlerle çalışma alışkanlıkları hakkında anlamlı tartışmalar başlatmanıza yardımcı olabilir. Dikkatleri dağılıyor mu? Katılım veya odaklanmada belirgin düşüşler var mı? Bu durumu, en iyi ne zaman ve nasıl çalıştıklarını konuşmak için bir fırsat olarak kullanın—her oturumdan en iyi şekilde yararlanmak için en uyanık ve odaklanmış oldukları zaman dilimlerini seçmelerine yardımcı olun.
Öğrenme Günleri
Bu bölüm, seçilen zaman dilimi boyunca eğitim etkinliğinin görsel bir genel görünümünü gösterir. Her eğitim günü bir renkle işaretlenmiştir:
- Yeşil – Sorunsuz bir şekilde tamamlanan bir oturum
Turuncu/Kırmızı – Sorunlu bir oturumu belirtir
Neden önemli: Öncelikle, öğrencilerin Calcularis'in haftada 2-3 oturum önerisini takip ederek düzenli olarak eğitim alıp almadıklarını değerlendirmek önemlidir. Düzensiz eğitim kalıpları ilerlemeyi etkileyebilir, bu yüzden öğrencilere düzenli çalışma alışkanlıkları kazandırmak için iyi bir yerdir. Eğer çok sayıda sorunlu oturum fark ederseniz, olası nedenleri düşünün—dikkatsizlik, ilgisizlik veya alışılmadık derecede düşük doğruluk nedeniyle mi oldu? Yine, Koç her oturum hakkında daha ayrıntılı bilgiler sunarak analizlerinizi ve öğrencilerle olan görüşmelerinizi destekler.
Öğrenenler ve ailelerle raporları kullanma konusunda genel öneriler
1. Raporları Düzenli Olarak Oluşturun ve Gözden Geçirin (Her 1-3 Ayda Bir) Raporları düzenli aralıklarla oluşturmanızı öneririz—idealde her 1 veya 3 ayda bir. Daha kısa zaman dilimleri, ilerlemeyi izlemeyi, kalıpları erken tespit etmeyi ve son başarıları kutlayarak öğrenenleri motive etmeyi kolaylaştırır. Daha uzun süreleri kapsayan raporlar (örneğin, 3 aydan fazla) bunaltıcı ve daha az bilgilendirici olabilir.
2. Raporları Öğrencilerle Bölüm Bölüm İnceleyin. Raporu birlikte gözden geçirmek için yapılandırılmış bir yaklaşım kullanın: Genel İlerleme ile başlayarak genel başarıları kutlayın, Akademik Büyümeyi izlemek için Sayı Aralığı veya Konu İlerlemesine geçin (uygulamaya bağlı olarak), Güçlü ve zayıf yönleri yansıtmak için Performans Tablosunu tartışın, Eğitim alışkanlıklarını değerlendirmek için Davranış Genel Bakışı ve Öğrenme Günlerini gözden geçirin. Bu adım adım yöntem, öğrenenlerin geri bildirimi yönetilebilir parçalarda işlemesine yardımcı olur.
3. Raporları Ebeveynlerle İletişim Araçları Olarak Kullanın. Raporları ebeveynlerle paylaşmak, onları bilgilendirmeye ve katılımlarını sağlamaya yardımcı olur. Ebeveynleri, raporu çocuklarıyla tartışmaya ve evde uygulamalarla eğitimi desteklemeye teşvik edin. Bu, okul ve ev arasında tutarlı bir destek sistemi oluşturur.
4. Raporları Kişisel Öğrenme Hedefleri Belirlemek İçin Kullanın. Her incelemeden sonra, öğrenciyle bir veya iki küçük, ulaşılabilir hedef belirleyin (örneğin, "Bir sonraki sayı aralığına geçmeye çalışalım" veya "Gelecek ay sorunlu oturumları azaltalım"). Bu, bir büyüme zihniyeti ve sahiplenme duygusu oluşturur.
5. Davranış Kalıplarını ve Çalışma Alışkanlıklarını Tartışın. Davranış Genel Bakışını kullanarak eğilimleri belirleyin—sık dikkat dağınıklığı veya düzensiz
6. Dönüm Noktalarını Görünür Şekilde Kutlayın. Öğrenciler yeni sayı aralıklarına ulaştığında veya konuları tamamladığında, bu durumu işaretleyin. Sınıfta bir “Calcularis/ Grafari İlerleme Duvarı” sergileyin veya basılı raporlara çıkartmalar yapıştırın. Tanınma, güven oluşturur ve tutarlı çabayı teşvik eder.
7. Büyümeyi Göstermek İçin Mevcut ve Önceki Raporları Karşılaştırın. Önceki raporları en son raporla yan yana incelemek, zaman içindeki ilerlemeyi görselleştirmeye yardımcı olabilir. Yavaş ilerlediklerini düşünen öğrenciler için özellikle motive edicidir—veriler aksini gösterir.
8. Öğretimi ve Desteği Kişiselleştirmek İçin Raporları Kullanın. Belirli konularda zorlanan veya katılımı azalan öğrenenleri belirleyin. Bu içgörüyü, öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere ek pratik sunmak veya öğretim stratejinizi uyarlamak için kişiselleştirilmiş müdahaleler yapmak amacıyla kullanın.
Öğrenci-öğretmen rapor inceleme planı: Calcularis veya Grafari
Süre: ~10–15 dakika Ayar: Bire bir, sakin ortam Hedef: İlerlemenin üzerinde düşünmek, motivasyonu pekiştirmek ve küçük hedefler belirlemek
1. Sıcak Karşılama & Tonu Belirleme (1–2 dakika)
Öğretmen: "Merhaba [İsim], bugün Calcularis/ Grafari raporuna birlikte bakacağız! Bu, yaptığın harika işleri gösteriyor ve öğrenmeni nasıl daha iyi hale getirebileceğimizi görmemize yardımcı oluyor. Hazır mısın?"
2. İlerleme Genel Bakışı ile Başla (2–3 dakika) İlerleme Genel Bakışı bölümünü aç.
Öğretmen: "Bak buna! [X] konudan [Y] tanesini tamamladın ve [Z] zorluğu bitirdin. Bu çok fazla öğrenme demek!"
Sorulabilecek olası sorular: "En çok hangi kısımla gurur duyuyorsun?" "Son zamanlarda daha kolay gelen bir konu fark ettin mi?" Herhangi bir başarıyı kutla. Yüksek doğruluk oranını veya sürekli aktiviteyi vurgula.
3. (Sadece Calcularis için) Sayı Aralığına Göre İlerlemeyi Keşfet (2–3 dakika) Görsel grafikleri göster. Öğretmen: "Burada çalıştığın sayı aralıklarını görebiliyoruz. Bak—[aralık] aralığından [aralık] aralığına geçtin! Bu, sayı anlayışının gerçekten büyüdüğünü gösteriyor."
Sorulabilecek olası sorular: "Bu ne zaman oldu hatırlıyor musun? Seni oraya ne getirdi?" Bu, çabayı sonuçla ilişkilendirir.
4. Konuya Göre İlerlemeyi Gözden Geçir (2–3 dakika) Öğretmen: "Bu, başladığın ve tamamladığın tüm konuları gösteriyor. Ne kadar çok yeşil var bak!"
Sorulabilecek olası sorular: "Burada zor veya biraz daha uzun süren bir konu var mıydı?" "Bir sonraki hangi konuyu bitirmek istersin?"
5. Performans Tablosu (1–2 dakika) En iyi ve "en kötü" alıştırmaları göster. Öğretmen: "Bunlar gerçekten iyi yaptığın alıştırmalar—ve gelişme alanı olanlar. Neden bazıları daha zordu sence?"
Sorulabilecek olası sorular: "Görev türü müydü? Odaklanmak zor muydu?" "Bir dahaki sefere ne yardımcı olabilir—kısa bir mola vermek mi? Görevi tamamlamak için daha fazla zaman ayırmak mı?"
6. Davranış & Öğrenme Günleri (2–3 dakika) Öğretmen: "Eğitim desenine bakalım. [X] gün boyunca eğitim aldın. Yeşil, oturumların iyi geçtiğini gösteriyor. Kırmızı veya turuncu görüyor musun?" Sorulabilecek olası sorular: "O gün neler oluyordu? Yorgun muydun yoksa dikkatin mi dağılmıştı?" "En çok ne zaman odaklanmış hissediyorsun—sabah mı öğleden sonra mı?" Gelecekteki öğrenme koşullarını iyileştirmek için kullan.
7. Teşvik ve Hedef Belirleme ile Sonlandır (1–2 dakika) Öğretmen: "Zaten çok şey yaptın! Bir sonraki raporumuzdan önce küçük bir hedef belirleyelim—ne üzerinde çalışmak istersin?" Onlara somut bir şey seçmelerine yardımcı ol: Bir konuyu tamamla Odaklanmayı artır Doğruluğu artır Öğretmen: "Seninle iletişimde olacağım ve Calcularis/ Grafari'deki bir sonraki adımlarını birlikte kutlayacağız. Harika bir iş çıkarıyorsun!"
