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Dans cette version, nous avons introduit de nouveaux modes d'affichage des questions de quiz dans Assess, qui offrent aux enseignants un contrôle accru sur la façon dont les évaluations sont présentées aux apprenants, y compris la prise en charge de one-questio

Dans cette version, nous avons amélioré la flexibilité de la configuration de la surveillance des examens et les paramètres du navigateur sécurisé afin de donner aux enseignants davantage de contrôle sur les évaluations surveillées.

Dans cette version, nous avons poursuivi l'extension de l'intégration de Groups avec Learn, en ajoutant désormais la prise en charge du flux des instructeurs. Les instructeurs peuvent lancer et rejoindre des sessions Groups directement depuis le LMS.

Dans cette version, nous avons introduit une intégration de base entre Groups et Learn, ajoutant la prise en charge du calendrier pour les sessions de groupe. Les sessions programmées peuvent désormais être consultées directement depuis le cours.

Dans cette version, nous avons introduit la fonctionnalité Reprise de cours qui permet aux organisations de créer des programmes complets de recertification. Les apprenants peuvent désormais repasser des cours terminés après un délai configurable.

Dans cette version, nous nous sommes concentrés sur d'importants travaux de migration du back-end et du front-end. Nous avons développé un parcours de migration pour différents types de questions, notamment les questions à choix unique, à choix multiples et à réponse ouverte.

Dans cette version, nous avons poursuivi nos efforts pour améliorer l'expérience de création de contenu et les outils pédagogiques.

Dans cette version, nous nous sommes concentrés sur des améliorations majeures du back-end et sur des travaux préparatoires pour les fonctionnalités à venir.

Dans cette version, nous nous sommes concentrés sur le travail de fond et les corrections de bogues afin de permettre de nouvelles fonctionnalités dans les versions à venir. Nous avons travaillé sur :

SEGEM, une institution éducative de premier plan en Turquie, a rencontré des obstacles significatifs dans la gestion des examens annuels pour plus de 50 000 participants. Les examens étaient organisés physiquement dans 7-8 provinces à l'aide de livrets et de formulaires optiques—un processus qui était laborieux, coûteux et logistiquement complexe. Les défis supplémentaires comprenaient : Difficulté d'accès aux lieux d'examen Pénurie de lieux d'examen et de capacité d'accueil dans les universités Assurer la sécurité des examens à grande échelle Ces facteurs ont créé un besoin urgent d'une solution d'examen plus efficace, évolutive et sécurisée.