Customer Stories
Échelle de qualité, sécurisation de l'intégrité : le saut numérique du Centre de Formation Al-Shaimaa avec Constructor Proctor
Dans le paysage d'apprentissage de plus en plus numérique d'aujourd'hui, les institutions éducatives doivent répondre à des attentes élevées en matière de rapidité, d'évolutivité et de sécurité. Al-Shaimaa Training Center—un institut en pleine croissance pour le développement professionnel à Rabigh, dans la région de Makkah Al-Mukarramah en Arabie Saoudite—a reconnu que des systèmes obsolètes et un soutien incohérent limitaient l'efficacité de son modèle de livraison d'examens.
Inefficacité des examens sur papier ? Voici comment l'Université Princesse Nourah a résolu ce problème.
L'Institut de langue anglaise de l'Université Princess Nourah a collaboré avec GamaLearn et Constructor Tech pour remplacer les examens sur papier inefficaces par un système d'évaluation numérique comprenant SwiftAssess, GradeMate et la surveillance par IA de Constructor Proctor. La mise en œuvre a donné des résultats mesurables : augmentation de 85 % de l'engagement des étudiants, réduction de 70 % de la charge de travail administrative et baisse de 90 % de la malhonnêteté académique. Cette collaboration a transformé le processus d'évaluation de PNU en un système évolutif, sécurisé et moderne qui maintient l'intégrité des examens tout en améliorant l'efficacité.
Comment Nexford University a-t-elle éliminé les perturbations d'examen causées par des problèmes d'internet ?
Nexford University, un pionnier de l'éducation en ligne mondiale, sert des étudiants dans plus de 110 pays. Leur mission est de rendre l'éducation de haute qualité et abordable accessible à tous, indépendamment de la géographie. Mais fournir des évaluations sécurisées et conformes dans des régions avec un internet peu fiable posait un défi important—un défi qui menaçait à la fois l'expérience des apprenants et l'intégrité académique. La solution est venue sous la forme de Constructor Proctor, un système de surveillance robuste et centré sur l'apprenant qui a redéfini le modèle de livraison des examens de Nexford.
