Calcularis eğitiminin etkileri | bölüm 1: alan-özel değişiklikler (Calcularis-Trainings'in etkileri | Teil 1: Domänen-spezifische Veränderungen)

Kohn, J. ve diğerleri, 2017, Lernen und Lernstörungen

Bu yayın, Calcularis'in doğrudan, uzun vadeli etkilerini inceledi. Çalışmaya katılan çocuklar, altı ila sekiz hafta boyunca haftada beş gün, günde 20 dakika eğitim aldılar (toplamda en az 24 kez). İlerlemeleri, eğitimin hemen ardından ve eğitimin bitiminden beş ay sonra yapılan bir "takip" testinde incelendi.

Bild

Önceki çalışmalarda olduğu gibi, sonuçlar Calcularis eğitim gruplarının performansında, özellikle çıkarma (soldaki resme bakın) ve sayı çizgisi tahmininde, kontrol gruplarına kıyasla önemli bir artış gösterdi. Eğitimin bitiminden beş ay sonra, araştırmacılar çocukların aritmetik görevlerdeki performans seviyelerinin sabit kaldığını, ancak sayı çizgisi tahmin görevlerindeki gelişmelerinin sabit kaldığını buldular. Bu nedenle, Calcularis'in sadece kısa vadede bir iyileşmeye yol açmadığını, aynı zamanda öğrenenlerin ilerlemelerini daha uzun bir süre boyunca geliştirmelerine olanak tanıdığını sonucuna vardılar.  

Çalışmayı yayıncının web sitesinde görüntüleyin