Calcularis eğitiminin etkileri | bölüm 1: alan-özel değişiklikler (Calcularis-Trainings'in etkileri | Teil 1: Domänen-spezifische Veränderungen)
06 Nisan, 2017
Kohn, J. ve ark., 2017, Lernen und Lernstörungen
Bu yayın, Calcularis’in doğrudan ve uzun vadeli etkilerini inceledi. Çalışmaya katılan çocuklar, altı ila sekiz haftalık bir süre boyunca haftada beş gün, günde 20 dakika çalıştılar (toplamda en az 24 oturum). İlerlemeleri, eğitimin hemen ardından ve eğitimin bitiminden beş ay sonra yapılan bir “takip” testinde incelendi.
Önceki çalışmalarda olduğu gibi, sonuçlar Calcularis eğitim gruplarında kontrol gruplarına kıyasla performansta belirgin bir artış gösterdi; özellikle çıkarma (soldaki görsele bakınız) ve sayı doğrusu tahmini alanlarında.
Eğitimin sona ermesinden beş ay sonra araştırmacılar, çocukların aritmetik görevlerindeki performans düzeyinin sabit kaldığını, ancak sayı doğrusu tahmini görevlerindeki iyileşmenin korunduğunu tespit ettiler.
Bu nedenle, Calcularis'in yalnızca kısa vadede bir iyileşme sağlamadığı, aynı zamanda öğrenenlerin ilerlemelerini daha uzun süre boyunca artırmalarına olanak tanıdığı sonucuna vardılar.
