Bild
Graphic_WordsLearned

Комп'ютерне мультисенсорне навчання у дітей з дислексією розвитку

Grafari

Перше в історії дослідження з'ясовувало, чи здатен Конструктор для зорово-слухової підготовки школярів сприяти покращенню орфографічних навичок у дітей як з дислексією, так і без неї.

Каст М., Мейєр М. та ін., 2007, Відновлювальна неврологія та неврологія 25

Перше в історії дослідження вивчало, чи здатні зорові та слухові вправи "Конструктора для школи" сприяти покращенню орфографічних навичок у дітей як з дислексією, так і без неї. У рамках дослідження дві експериментальні групи, кожна з яких складалася з дітей з дислексією та дітей без дислексії, тренувалися за допомогою програми протягом дванадцяти тижнів, одна - протягом весняного семестру, інша - протягом осіннього. Діти займалися по 15-20 хвилин чотири рази на тиждень.

Bild
Graphic_WordsLearned

Покращення вимірювали за допомогою словесного тесту на ручці та папері, вимірювання проводили до та після тренувань. Діти, які не використовували "Конструктор для школи", майже не досягли жодного покращення (0-9%), тоді як ті, хто використовував "Конструктор для школи" протягом весняного семестру, досягли покращення на 19-35%, а протягом осіннього семестру - на 27-35%. Як діти з дислексією, так і діти без дислексії побачили користь від використання "Конструктора для школи", хоча покращення було більш вираженим у дітей з дислексією. Дослідники, зокрема, відзначили, що діти, які тренувалися за допомогою програми, також показали покращення у написанні незнайомих слів; це свідчить про перенесення знань і навичок не лише з комп'ютерного навчального сценарію на ручку і папір, але й з раніше відпрацьованих слів на нові, які раніше не практикувалися. Ознайомитися з дослідженням можна на сайті видавництва.