Wie die Emmen-Schule mit den multisensorischen Lernprogrammen der Constructor School Schüler fördert und den Unterricht verbessert
06 September, 2023
Die Emmen Schule, die sich in einer gleichnamigen Gemeinde außerhalb von Luzern in der Schweiz befindet, erfüllt die Bildungsbedürfnisse sowohl von Grund- als auch Sekundarschülern durch eine Reihe differenzierter Kurse, die auf die Lernanforderungen der Schüler abgestimmt sind. Um Schüler besser zu betreuen und ihre unterschiedlichen Fähigkeitsniveaus zu verbessern, benötigte die Emmen School eine Lernlösung, die sich an individuelle Lernende anpassen kann und gleichzeitig einfach in den alltäglichen Schulablauf integriert werden kann. Die Schule benötigte auch Zugang zum Programm für Schüler sowohl während der Schulzeit als auch zu Hause, um mehr Kontinuität für die Lernenden zu bieten.
Die Herausforderung:
Ein anpassbares Lernprogramm implementieren, das den Bedürfnissen jedes Schülers entspricht
Ein anpassbares Lernprogramm implementieren, das den Bedürfnissen jedes Schülers entspricht
Die Emmen Schule, wie die meisten Bildungseinrichtungen, bedient Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeitsniveaus und Vorkenntnissen, während sie eine Vielzahl von Kursen anbietet. Die Schüler nehmen an Sprachkursen teil, wie Deutsch, Englisch und Französisch, zusätzlich zu Fächern wie Mathematik, Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie. Beim Eintritt in die Sekundarschule werden die Schüler in drei Kategorien eingeteilt, bekannt als Stufen A, B und C, entsprechend ihrer Leistung in der Grundschule:
Level A Studenten haben höhere Anforderungen.
Level B Studenten haben erweiterte Anforderungen.
Level-C-Studenten haben grundlegende Anforderungen und umfassen Studenten mit individuellen Lernzielen.
Zusätzlich können Schüler mit Lernschwierigkeiten wie Dyslexie oder Dyskalkulie A-Level- oder B-Level-Kurse belegen, trotz ihrer individuellen Lernbedürfnisse. In diesen Fällen absolvieren Schüler alle erforderlichen Kurse in ihrem zugeteilten Level, erhalten aber spezifische Unterstützung im Zusammenhang mit ihrer Lernschwierigkeit.
Unabhängig davon, welchen Weg Schüler einschlagen, bemühen sich die Lehrer der Emmen Schule darum, allen die höchste Bildungsqualität zu bieten und gleichzeitig ihre Entwicklungsbedürfnisse zu erfüllen. Dennoch haben manche Schüler mehr Schwierigkeiten als andere beim Sprachenlernen und in Mathematik. Mit einer vielfältigen Schülerschaft war es für die Emmen Schule wichtig, ein Programm einzuführen, das intuitiv genug ist, um die individuellen Lernbedürfnisse und Fähigkeitsniveaus der Schüler vorherzusehen.
Die Emmen Schule suchte eine Lernlösung, die Schüler unterstützen konnte, unabhängig von ihren sprachlichen oder mathematischen Fähigkeiten, insbesondere jene mit anerkannten Lernschwierigkeiten wie Dyslexie oder Dyskalkulie, die von zusätzlicher akademischer Unterstützung profitieren könnten.
Die Lösung:
Intuitive Lernprogramme, die die Entwicklung jedes Kindes unterstützen.
Intuitive Lernprogramme, die die Entwicklung jedes Kindes unterstützen.
Aufgrund der Vielfalt der Schülerschaft entschied sich die Emmen Schule, eine Partnerschaft mit Constructor for Schools (ehemals bekannt als Dybuster) einzugehen, einer Edtech-Organisation, die für die Anpassungsfähigkeit ihrer Lernprogramme bekannt ist. Seit mehr als einem Jahrzehnt führt Constructor for Schools die Initiative im multisensorischen Lernen an, indem es Schulen und Pädagogen leistungsstarke Werkzeuge zur Verfügung stellt, die darauf ausgelegt sind, Lernherausforderungen wie Legasthenie und Dyskalkulie zu bekämpfen. Die intuitiven Programme von Constructor for Schools haben für über 100.000 Nutzer in mehr als 1.000 Schulen einen durchschlagenden Erfolg erzielt. Die Edtech-Organisation wurde für ihre Effektivität, den geringen Aufwand und die unvergleichlichen Lernergebnisse gelobt.
Die Emmen Schule implementierte Grafari und Calcularis, Lernprogramme, die entwickelt wurden, um Schülern zu helfen, die mit Sprache bzw. Mathematik Schwierigkeiten haben. Beide Programme wurden in Zusammenarbeit mit Neuropsychologen und Informatikern entwickelt. Die kombinierte Expertise dieser Fachleute und des Personals von Constructor Schools hat einen Ansatz hervorgebracht, der mehrere Gehirnkanäle gleichzeitig stimuliert und somit Kindern mit Lernschwierigkeiten einzigartig zugutekommt. Laut Janine
Grossniklaus, Sonderpädagogin an der Emmen Schule, „Ich nutze regelmäßig Constructor Grafari, um das phonologische Bewusstsein von jungen Erwachsenen zu stärken, die in diesem Bereich Unterstützung benötigen. Wir haben eine interne Regelung, dass nur jene Schüler mit einer vom Schulpsychologen anerkannten Sprachlernschwäche, wie Legasthenie, mit Constructor Grafari trainieren dürfen. Die Schüler arbeiten zwei- bis dreimal pro Woche, die Hälfte der Zeit in der Schule und die andere Hälfte zu Hause.“ Grossniklaus teilte auch mit, dass die Schule Vereinbarungen mit den Schülern trifft, die die Programme nutzen, um Verantwortlichkeit zu zeigen. Ungefähr alle sechs Wochen trifft sie sich mit den Schülern, um ihren Fortschritt zu besprechen, was wichtig ist, um sie für zukünftige Unternehmungen zu motivieren.
Die Schüler spielen auch eine aktive Rolle in ihrem Lernen. Als ein Schüler namens Alessio gefragt wurde, wie er Grafari, das Sprachlernprogramm von Constructor, nutzt, sagte er: „Wahrscheinlich macht die Interaktion der Präsentationen es mir leichter, die Rechtschreibung zu merken. Grafari diktiert nicht einfach ein Wort, das ich dann schreiben muss. Aber zusätzlich zum gesprochenen Wort sehe ich es als Form und erkenne Buchstaben an ihren Farben und Tönen. Diese verschiedenen Eindrücke helfen mir wahrscheinlich, das geschriebene Wort in meinem Gehirn zu speichern.“
Die Ergebnisse:
Engagierte Lernende und individuelle Schülerbetreuung
Engagierte Lernende und individuelle Schülerbetreuung
Die Einsatz der Emmen Schule von Constructor for Schools-Programmen wie Grafari und Calcularis ist klar. Pädagogen betonen regelmäßig, dass Lernende konsequent üben müssen, um Ergebnisse zu sehen, und die Schüler sind engagierter.
Als Alessio gefragt wurde, ob er die Constructor School-Programme freiwillig nutzt, sagte er: "Ja, ich arbeite seit einem halben Jahr regelmäßig mit dem Programm. Jede Woche übe ich dreimal mit Grafari im Computerraum der Schule, immer nach dem Unterricht, in meiner Freizeit."
Die Integration von Technologie in das alltägliche Lernen ist an der Emmen Schule zur zweiten Natur geworden. Das Engagement erstreckt sich auf Training in der Schule und zu Hause, wobei individualisierte Unterstützungsvereinbarungen sicherstellen, dass der Fortschritt jedes Schülers sorgfältig verfolgt wird.
Für Grossniklaus bedeutet das, den Schülern angemessenes, hilfreiches Feedback zu geben. "Ich versuche, die Motivation der Jugendlichen aufrechtzuerhalten oder zumindest zu unterstützen. Es ist wichtig, dass ich ihnen meine Wertschätzung für die Trainingsleistung zeigen kann, die sie erreicht haben. Mit den Auswertungsmöglichkeiten von Grafari Coach kann ich detailliertes Feedback geben."
