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Questo studio ha utilizzato Calcularis 2.0 con moduli di formazione aggiuntivi. È emerso che i soggetti hanno migliorato le loro abilità aritmetiche in misura ancora maggiore rispetto alle versioni precedenti di Calcularis.

Le pubblicazioni sopra elencate citano i miglioramenti del valore grezzo e del valore z dei partecipanti allo studio, cosa comune per le pubblicazioni internazionali.

In continuità con la prima parte, apparsa nella stessa pubblicazione, questo studio ha esaminato l'influenza di Calcularis sulle irregolarità mentali, sull'ansia da prestazione matematica e sulla percezione delle proprie capacità da parte dei bambini.

Il primo studio in assoluto legato a Constructor ha indagato se l'allenamento visivo e uditivo di Constructor fosse fondamentalmente in grado di promuovere migliori capacità ortografiche in bambini sia con che senza dislessia.

Gli autori di questo studio hanno istruito un terzo dei partecipanti a esercitarsi con Calcularis e un altro terzo a esercitarsi con Orthograph (il gruppo di controllo dell'allenamento).

L'obiettivo di questo studio era quello di determinare se Calcularis fosse in grado di aiutare anche gli studenti più giovani a migliorare le abilità di calcolo in cui mostravano di avere maggiore bisogno di supporto. Inoltre, lo studio ha esaminato se l'ansia dei bambini nei confronti della matematica potesse essere ridotta grazie alla formazione.

Lo scopo di questo articolo è stato quello di introdurre i concetti chiave di Calcularis (adattamenti specifici per l'utente, apprendimento multisensoriale, modellazione del processo di sviluppo neurologico) e di presentare i risultati del primo studio su Calcularis.

Questo studio si proponeva di indagare due aspetti: in primo luogo, se la versione riveduta di Grafari (Ortografo), allora chiamata Dybuster, fosse in grado di facilitare un maggiore progresso nell'apprendimento e, in secondo luogo, se il conseguente miglioramento delle abilità ortografiche potesse essere attribuito a una maggiore comprensione fonologica.

Utilizzando una versione precedente di Calcularis, questo studio si proponeva di verificare se l'addestramento al computer fosse in grado di migliorare lo sviluppo neurologico dell'elaborazione del numero e, in particolare, di facilitarne l'automazione.

Il primo studio in assoluto ha esaminato se il training visivo e uditivo di Constructor for school fosse fondamentalmente in grado di promuovere migliori capacità ortografiche nei bambini con e senza dislessia.