Sayısal bilişi geliştirmek için bilgisayar tabanlı eğitim programı Calcularis'in tasarımı ve değerlendirilmesi
29 Ağustos, 2013
Kaeser T., ve diğerleri, 2013, Frontiers in Psychology
Bu makalenin amacı, hem Calcularis'in ana kavramlarını (kullanıcıya özgü uyarlamalar, çok duyulu öğrenme, nörolojik gelişim sürecinin modellenmesi) tanıtmak hem de ilk Calcularis çalışmasının sonuçlarını sunmaktı. Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin Calcularis'i kullanarak sayı doğrusu görevleri ve toplama ile çıkarma işlemlerinin temel operasyonlarıyla daha iyi başa çıkıp çıkamayacaklarını göstermektir. Ayrıca, 6 haftalık ve 12 haftalık eğitimden sonra öğrenme ilerlemesinin nasıl ve ne şekilde farklılaştığını araştırmayı amaçladı. Bu nedenle, çocuklar haftada üç ila dört kez, 15-20 dakika boyunca, 6 veya 12 haftalık bir süre boyunca eğitim aldılar.
Bild
Çocuklar, eğitimden önemli faydalar elde edebildiler ve 12 haftalık eğitim süresi, altı haftalık olandan daha fazla fayda sağladı. 12 haftalık eğitimden sonra, çocuklar sayı doğrusu görevlerini %30 daha yüksek doğrulukla çözebilirken, doğru çözülen toplama ve çıkarma görevlerinin sayısı %45 arttı.
Çocukların çıkarma görevlerini çözme yeteneklerindeki iyileşme, toplama görevlerindekinden daha fazlaydı. Bunun nedeni, çıkarma işleminin başlangıçta çocuklar için genellikle daha zor olması ve bu nedenle Calcularis'in onlara daha fazla sayıda çıkarma problemi sunarak uyum sağlamasıdır. Çalışma ayrıca, Calcularis'in çocukların daha fazla desteğe ihtiyaç duyduğu alanlara otomatik olarak daha fazla zaman harcadığını gösterdi.
