Die Autoren dieser Studie wiesen ein Drittel der Teilnehmer an, mit Calcularis zu üben, und ein weiteres Drittel, mit Orthograph zu üben (die Trainingskontrollgruppe).
Ziel dieser Studie war es, festzustellen, ob Calcularis auch jüngeren Schülern helfen kann, die Rechenfertigkeiten zu verbessern, bei denen sie den größten Unterstützungsbedarf haben. Darüber hinaus wurde untersucht, ob die Angst der Kinder vor der Mathematik durch das Training verringert werden konnte.
Ziel dieses Artikels war es, sowohl die Schlüsselkonzepte von Calcularis (benutzerspezifische Anpassungen, multisensorisches Lernen, Modellierung des neurologischen Entwicklungsprozesses) vorzustellen als auch die Ergebnisse der ersten Calcularis-Studie zu präsentieren.
In dieser Studie sollten zwei Dinge untersucht werden: erstens, ob die überarbeitete Version von Grafari (Orthograph), damals Dybuster genannt, erfolgreich zu größeren Lernfortschritten führt, und zweitens, ob die daraus resultierende Verbesserung der Rechtschreibfähigkeiten auf ein verbessertes phonologisches Verständnis zurückgeführt werden kann.
Mit Hilfe einer Vorgängerversion von Calcularis sollte in dieser Studie überprüft werden, ob ein computergestütztes Training in der Lage ist, die neurologische Entwicklung der Zahlenverarbeitung zu verbessern und vor allem ihre Automatisierung zu erleichtern.
Die erste Studie zu Grafari (ehemals Dybuster) prüfte, ob visuelles und auditives Training die Rechtschreibung von Kindern mit und ohne Legasthenie verbessert.